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透過圖卡提升時間副詞的理解力|語言治療小法寶

2020-10-16

透過圖卡提升時間副詞的理解力,生活連續圖卡

這次靜靜老師要來介紹的圖卡教學玩法,操作非常地簡單哦~

只要透過幾個問題提問,就能夠讓孩子在輕鬆的教學情境下更加容易掌握這些「抽象」的時間複詞哦。

 

時間副詞是什麼?
首先,我們要先了解到底什麼是時間副詞。

 

靜靜老師之前有在其他的圖卡教學文章中提過,「詞彙」學習的重要性,但詞彙這個看似基礎的語言元素,卻又包含了廣大的差異性,光是依照詞性的分類就可以再分出許多類別。

 

詞彙的詞性分類可以分為常見的名詞、動詞、形容詞、助動詞、數量詞、副詞等等,其中「副詞」是用在動詞、形容詞或主謂詞組前面,用來表示程度、時間、範圍、語氣、否定以及頻率、情態的詞彙

 

剛剛、曾經、已經、將要、立刻、馬上、從來、偶爾、忽然

 

以上的舉例都是我們在生活中常會忽略,但非常重要的時間副詞,具有影響敘事主軸以及描述細節精確度的效果。

 

而時間副詞對於許多發展遲緩的孩子來說,在習得上是非常困難的,由於其「不可具象化」的特性,時間副詞非常的抽象,並不像「蘋果、西瓜」這種詞彙容易直接聯想到物品本身的形象。

 

時間副詞的教學,需要透過情境來做,最好的情況下當然是透過生活情境來做教學,但今天靜靜老師要來示範的是透過簡單的圖卡,來讓孩子學習到複雜且抽象的時間副詞,歡迎有興趣的讀者們繼續看下去哦~

 

教材內容物

生活連續圖卡系列:生活自理篇、生活事物篇、生活遊戲篇

理特尚,生活連續圖卡,幼兒遊戲,生活自理,訓練孩子獨立,孩子獨立思考,孩子做家事,小小新鮮人,上幼兒園,孩子交朋友,兒童人際關係,

 

語言治療師教你如何玩
步驟一:瀏覽每一張圖卡並做出簡單的描述(大人執行)

 

 

由於孩子對於圖卡本身尚未熟悉,因此不建議在訓練的起初時間,就以提問作為開始,這樣會難以正確取得孩子的能力表現,所以靜靜老師建議在讓孩子進行訓練前,務必先由大人做出「簡略的描述」,讓孩子對於等一下要進行訓練的卡片有個初步的認識哦~

 

 

步驟二:讓孩子練習描述圖卡內容

 

 

當孩子在第一步驟中,對於圖卡有了初步的認識後,大人可讓孩子練習描述圖卡內容,可以是簡單句的描述即可,不用在這階段做出「非常完整」的口語表現,畢竟今天的教學目標是放在「時間副詞」的理解訓練上~

 

 

步驟三:由大人提問具有時間副詞的問題

 

3-1 將同組的圖卡拆開後,散佈在桌面上(可視孩子能力調整圖卡數量,最少兩張,最多無上限)。

3-2 提問:「哪一張/些卡片是+時間副詞+動作」

 

 

這裏靜靜老師要提醒一下,在使用具有時間副詞的問句提問時,大人可「放慢速度、強調、稍微大聲一點點」地說出時間副詞,讓孩子更能夠專注於「區辨」時間副詞。

 

  • 哪些卡片還沒收鉛筆?
  • 哪一張卡片剛剛才把色紙收起來?
  • 哪一張卡片正準備要開始整理?
  • 哪一張卡片正在把書本放進書櫃?

 

 

 

步驟四:由大人統整每一張圖卡的「正確」時間副詞
 

由於時間副詞的教學,無法單純藉由一兩次的圖卡練習就能夠正確習得,因此大量的重複以及情境練習就顯得非常重要。

大人可在孩子於步驟三指出圖卡後,回饋孩子正確的表現,若孩子指出錯誤的圖卡時,也必須回饋孩子錯誤的地方,如:這一張是….(指著錯誤的圖),這一張才是….(指出正確的)。

 

 

讓孩子知道自己錯在哪,以及正確的語言輸入也非常重要,對於年紀較大的孩子來說,「後設語言能力(能否知道自己在做什麼,對在哪,錯在哪)」也是極具需要訓練的哦~能夠幫助他們自我監控語言表現以及相關的語用能力(在哪裡、對誰該說什麼話)。

 

希望以上的教學技巧能幫助到大家哦~有任何疑問都可以在文章底下留言區留下你的想法~

 

圖解玩法

 

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