粉絲團穩固詞彙聯想力，建構孩子的語言發展｜語言治療小法寶
2020-09-28
詞彙的運用能力表現是屬於語言要素中，非常基礎的能力。雖為基礎，但卻是語言能力的根基。在這篇文章中，靜靜老師會透過圖卡活動，教你如何提升孩子的詞彙聯想能力，建構出最穩固的語言發展基石，有興趣的讀者就繼續看下去囉～
教材介紹（內容物）
・社會關係學習寶典x1
・生活情境事件主題x12（早餐店、蔬果店、鑰匙行、麵包店、五金行、牙醫診所、電器行、書店、服飾店、美髮店、鐘錶行、鞋店）
・每組有1張工作場景主圖卡、1張工作內容小圖卡和1張工作物品小圖卡
社會關係學習寶典
生活情境事件主題
理特尚教材圖卡官網說明
社會關係兩輯介紹孩子生活周遭最容易接觸的24種職業，串連職業搭配的人、物、地點三個面向，讓孩子能從物品瞭解職業、搭配職業出現的地點，透過對話開啟孩子的想像力，從眼觀察、腦接收、手觸摸、口說話，真正的培養孩子的未來致勝的「表達力」。
為何需要練習詞彙聯想力
在臨床上，語言治療師常會遇到很多語言發展遲緩孩子，在詞彙應用上出現困難。舉凡詞彙的命名、提取、分類、同義詞、反義詞等等都與詞彙能力有直接的相關。
我們可以將詞彙比喻為『小積木』，若是小積木的量不足，就很難建構出漂亮的城堡。語言亦是同樣道理，若是詞彙量不足，就無法創造出流暢且穩定的句型，而沒有穩定的句型表達能力，也會同樣影響到未來書寫、甚至閱讀能力的發展。
因此，詞彙能力的重要性可以說是語言的基石，而且是最重要的基石。
語言治療師來教你
活動：我是詞彙聯想小高手
步驟一：準備材料（空白紙數張、筆、蠟筆）
步驟二：畫出詞彙聯想主軸框
在空白紙上的中心點，畫出一個主軸框，方便等一下活動進行時，可以將教材圖卡放置於中央。
步驟三：根據主軸卡延伸詞彙
3-1
這個步驟算是活動的重頭戲，一開始若孩子無法根據主軸卡片說出商店內會出現的物品，則由大人先提詞（若想不到，可參考卡片背後的文字）
3-2
當第一輪詞彙提取完畢後，可依照第一輪說出的詞彙，再進行延伸，延伸至孩子想不出來為止。
注意！這個活動進行時，可以依照孩子能力狀況而定，決定要不要將詞彙延伸範圍侷限在「主題商店」中，例如：「只能是在五金行裡面買得到的」。
步驟四：解釋詞彙關係
這一個步驟其實對於很多語言遲緩的孩子來說，並不簡單。因為需要具備較大的背景知識方能正確解釋詞彙之間的關係。
請孩子根據新聯想到的詞彙，以及第一輪的詞彙做出比較說明。
例如：『鍋鏟』和『菜刀』都是用來煮菜的時候會用到的，而且都放在廚房。
圖解玩法
<本文出自 靜靜老師｜與你說語言 未經授權請勿轉載＞