※快樂寶盒系列已售完，近期會重新印刷，
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「智」造快樂的學習圖卡教具：

看看-奇幻的馬戲團，

玩玩-有趣的動物園！

※ 引領孩子進入馬戲團奇幻世界的樂趣和去動物園情景時養成觀察力及認知

【產品規格】繪本教具書2本＋圖卡教具2盒

透過「繪本教育書」和「圖卡教具」的相互配合 完整引導學習!

快樂寶盒系列使用「繪本教育書」和「圖卡教具」的相互配合教學。
繪本教具書先引導孩子進入主題的情境，讓教導者和孩子有共同的話題，繪本教育書作為和孩子的「學習平台」，當中學習認知、加強生活的觀察學習、認識感受變化等認知內容，再搭配使用特別設計的圖卡或拼圖教具，讓孩子從「繪本教育書」和「圖卡教具」相互學習以及延伸教學。

※ 快樂寶盒第3輯-主題內容：馬戲團來了（繪本教具書）＋看看馬戲團（圖卡教具）：
馬戲團總是能帶給孩子很多的歡樂，你曾經帶孩子看過馬戲團表演嗎？
這系列主題是讓孩子了解及知道馬戲團的趣味性。繪本書引領孩子進入馬戲團的奇幻世界和驚奇、樂趣。透過拼圖教具進入馬戲團的世界。書最後再延伸介紹馬戲團表演的小百科和內容的時候，激發孩子的想像力、也增加孩子的創造力及表達能力。

※ 快樂寶盒第3輯-主題內容：ZOO動物園（繪本教具書）＋逛逛動物園（圖卡教具）：
動物園是孩子最喜歡去的地方，因為有很多可愛的動物喔！
這系列的主題是讓孩子再回憶一下去動物園裡的快樂及趣味。繪本書引導孩子進動物園的情景及認識可愛動物為題材，再透過拼動物園情境的大拼圖教具來觀察動物園。最後書本再延伸動物小百科及動物一些趣昧的問答，讓孩子更了解、關心動物，養成觀察力和認知能力的快樂學習。

【商品內容】
◎繪本教具書 2本，《馬戲團來了》和《ZOO動物園》
◎圖卡教具2盒，每盒有1組大片拼圖卡，每組尺寸57×42cm

【材質】紙製品

【適用年齡】2歲以上

【產地】全程百分之百台灣製造！

【安全聲明】通過臺灣經濟部標準檢局查驗
※出版：行政院新聞局局版北市業第529號
※驗証：臺灣經濟部標準檢驗局檢驗 檢驗登記號碼33542號

※課程目標：

身體動作與健康＿3-1應用組合及變化各種動作，享受肢體遊戲的樂趣＿小班、中班、大班-1

3-5歲學習指標：在創意想像的情境展現個人肢體動作的組合與變化

5-6歲學習指標：與他人合作展現各種創意姿勢與動作的組合

※課程目標：

認知＿2-2整理自然現象訊息間的關係＿幼幼班、小班、中班、大班-1

2-4歲學習指標：依據動植物的特徵歸類

4-6歲學習指標：依據特徵為自然現象分類並命名

※課程目標：

認知＿2-2整理自然現象訊息間的關係＿小班、中班、大班-2

3-4歲學習指標：比較動植物特徵的異同

4-6歲學習指標：與他人討論自然現象特徵間的關係

※課程目標：

語文＿1-5理解圖畫書的內容與功能＿幼幼班、小班、中班、大班-1

2-4歲學習指標：喜歡探索圖畫書

4-6歲學習指標：知道知識類圖畫書的功能

※課程目標：

語文＿1-6熟悉閱讀華文的方式＿幼幼班、小班、中班、大班-1

2-3歲學習指標：喜歡探索生活環境中的文字

3-4歲學習指標：辨別文字和圖像

4-6歲學習指標：知道各種文化有不同的書面文字

※課程目標：

語文＿2-4看圖敘說＿幼幼班、小班、中班、大班-1

2-3歲學習指標：描述圖片主要的人或物

3-4歲學習指標：描述圖片的細節

4-5歲學習指標：敘說一組圖片部分連貫的情節

5-6歲學習指標：看圖片或圖畫書旭說有主題的故事

※課程目標：

社會＿1-6認識生活環境中文化的多元現象＿小班、中班、大班-3

3-5歲學習指標：參與節慶活動

5-6歲學習指標：樂於參與多元文化的活動

※課程目標：

美感＿2-2運用各種形式的藝術媒介進行創作＿幼幼班、小班、中班、大班-5

2-4歲學習指標：運用簡單的動作或玩物，進行生活片段經驗的扮演

4-6歲學習指標：運用動作、玩物或口語，進行扮演

快樂寶盒系列教具「第三輯」教學步驟說明

※認識產品：

1.本輯有2主題，內容：
馬戲團來了（繪本教具書）＋看看馬戲團（圖卡教具）
ZOO（繪本教具書）＋逛逛動物園（圖卡教具）
教學主題：「馬戲團」和「動物園」趣味有關的認知和知識。

教具說明：這套（圖畫書）及（認知大拼圖卡）是專為孩子的認知和語文訓練而策劃的階段性學習書，有知識性、遊戲性、生活性、趣味性…….我們會從欣賞圖畫書的角度，慢慢引導孩子觀察日常生活，再配合圖卡教具的使用增加孩子從遊戲中學到更多的語文表達力，以便奠定孩子末來的行為能力。

註1：

我們設計時把卡榫（形狀）做的一樣，所以孩子在遊戲時要先看過書的知識，才好拼出完整的圖案。

介紹其中一組合：ZOO（逛逛動物園）

書（先閱讀引導孩子進入主題情境）、圖卡（大片拼圖卡）

※和孩子共同閱讀

1.請先和孩子共同閱讀書，幾乎每一個孩子都喜歡去動物園玩。
2.我們希望從「動物園」的故事中帶給孩子很多歡樂，動物園是孩子最喜歡去的地方！因為在動物園，有很多可愛的動物喔！以動物園為題材來引起孩子的興趣，讓孩子認識各種動物。
3.圖畫書中美麗的圖像、豐富的故事，請陪孩子一起閱讀。

※和孩子一起討論

1.孩子應到過動物園，主題故事引述到動物園玩，讓孩子再回憶到動物園的快樂和趣味。要適時提示孩子什麼時候和什麼人去！
2.引導孩子進入動物園的情景及認識可愛的動物為題材，和孩子一起說說看及表達。

※一起來拼圖（手、眼練習）

1.閱讀完故事，進階入觀察和拼對練習。大片圖卡拿出，把動物園的全景照著書圖（18頁至19頁）拼好（配對練習）。
2.不要對照書本看，可多次反覆練習。

※認識動物-1（進階性語文練習）

1. 認識動物（動物的小百科-20頁至22頁），說給孩子聽，讓孩子了解該動物的知識。
2.引起興趣並和孩子產生互動性的對話（語文表達）。
3.例如：猴子和孫悟空的關連、獅子和卡通的獅子王等等和該動物的話題。

※認識動物-2（進階性語文練習）

1.生活語文應用（想一想、猜一猜--22頁、23頁），提出一些孩子會感到好奇的動物問題做引導。
2.延伸和孩子討論動物和人的生活有什麼相似的呢！說說看？

※說一說是什麼動物？（表達練習）

1.隨意拿一張動物圖卡（單張圖的動物卡），請孩子看圖說話，說該動物名稱（或英文名）。
2.並讓孩子表演該動物的特徵（例如：叫聲、長相、行走等）。

※動物數一數

1.把整組動物園圖案的拼圖拼好。
2.拿起動物圖卡，拼在圖下方。
3.並數數看，牠住在動物園的那裡內，共有幾隻呢？

※在以上整個親子互動過程中，可別忘了適時的給孩子掌聲鼓勵喔（親子時間）！

※另外一組合呢？

馬戲團來了（看看馬戲團），這一組的教學相同，主題「馬戲團」，多配合圖書和想像空間。