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推理思考

生活行為

生活規範與活動規則

主題故事

看圖說故事

邏輯思考

生活觀察

智慧圖卡-第3‧4輯-- 社會觀察

(有好的學習規範,就有好的生活品質!)和孩子在互動中,加深行為規範的概念。(大.小圖卡十學習書 相互配合)
※ 透過生活情境圖卡,引導孩子思考好的「行為規範」概念,並能增進語詞語意的發展和自我表達。

套書規格:
數量 /
原價 /650
優惠價 /595

※ 還差 $1,000 元即可免運費,點選下方本店商品繼續選購

※ 可運送澎湖、金門、馬祖地區,商品不運送國外

家長和孩子「智」行學習的圖卡教具:

孩子有好的生活常規,

促進良好的人際關係!

※ 透過生活情境圖,引導孩子行為規範的概念,發展語言語意的自我表達。

生活情境圖卡讓孩子愛說話、會表達!

【商品描述】透過這些與生活經驗結合的生動圖片,讓孩子在與引導者的互動中來加深行為規範的概念、進而遵守生活常規與禮儀、促進良好的人際關係,並在描述圖卡內容的過程中增進語言與語意的發展及自我表達的能力,使孩子在學習的路上事半功倍。

智慧圖卡教具,社會觀察,生活常規,生活情境,語言學習,兒童人際關係,幼兒環境認識

 

※ 社會觀察-T03:
圖卡和學習寶典計有90種不同的遊戲概念,學習寶典「遊戲123」內容有:圖形觀察、看圖說故事、語言認知、語言表達、分類配對、角色扮演、生活延伸、比較不同、創意組合。
都是貼近孩子的生活情境,有4主題:(公園)(超級市場)(餐廳)和(百貨公司),並了解行為規範的概念。

智慧圖卡教具,社會觀察,生活常規,生活情境,語言學習,兒童人際關係,幼兒環境認識

智慧圖卡教具,社會觀察,生活常規,生活情境,語言學習,兒童人際關係,幼兒環境認識

商品內容:
◎每輯附學習寶典,內有每組故事圖說,方便孩子看圖說話。
◎每輯各包含4組貼近孩子的生活情境事件主題。
◎每組包含4張場景主圖卡和8張事件圖卡,共36張情境圖卡。

 

※ 社會觀察-T04:
圖卡和學習寶典計有90種不同的遊戲概念,學習寶典「遊戲123」內容有:圖形觀察、看圖說故事、語言認知、語言表達、分類配對、角色扮演、生活延伸、比較不同、創意組合。
都是貼近孩子的生活情境,有4主題:(圖書館)(逛夜市)(動物園)和(車站),並了解行為規範的概念。

智慧圖卡教具,社會觀察,生活常規,生活情境,語言學習,兒童人際關係,幼兒環境認識

智慧圖卡教具,社會觀察,生活常規,生活情境,語言學習,兒童人際關係,幼兒環境認識

商品內容:
◎每輯附學習寶典,內有每組故事圖說,方便孩子看圖說話。
◎每輯各包含4組貼近孩子的生活情境事件主題。
◎每組包含4張場景主圖卡和8張事件圖卡,共36張情境圖卡。

 

【材質】紙製品

【適用年齡】2歲半以上

【產地】全程百分之百台灣製造!

【安全聲明】通過臺灣經濟部標準檢局查驗
※出版:行政院新聞局局版北市業第529號
※驗証:臺灣經濟部標準檢驗局檢驗 檢驗登記號碼33542號

※課程目標:

身體動作與健康_1-3覺察與模仿健康行為及安全的動作_中班、大班-4

4-5歲學習指標:覺察與辨別危險,保護自己的安全

5-6歲學習指標:覺察與辨別危險,保護自己及他人的安全

 

 

※課程目標:

身體動作與健康_2-1安全應用身體操控動作,滿足自由活動及與他人合作的需求_幼幼班、小班、中班、大班-2

2-4歲學習指標:遵守安全活動的原則

4-6歲學習指標:在團體活動中,應用身體基本動作安全地完成任務

 

 

※課程目標:

語文_2-3敘說生活經驗_幼幼班、小班、中班、大班-1

2-3歲學習指標:敘說一個經歷過的事件

3-4歲學習指標:敘說包含三個關聯事件的生活經驗

4-5歲學習指標:敘說時表達對某想經驗的觀點或感受

5-6歲學習指標:建構包含事件開端、過程、結局與個人觀點的經驗敘說

 

 

※課程目標:

語文_2-4看圖敘說_幼幼班、小班、中班、大班-1

2-3歲學習指標:描述圖片主要的人或物

3-4歲學習指標:描述圖片的細節

4-5歲學習指標:敘說一組圖片部分連貫的情節

5-6歲學習指標:看圖片或圖畫書敘說有主題的故事

 

 

※課程目標:

語文_2-7編創與演出敘事文本_幼幼班、小班、中班、大班-1

2-3歲學習指標:喜歡嘗試說故事

3-4歲學習指標:重述故事

4-5歲學習指標:編創情節連貫的故事

5-6歲學習指標:在扮演情境中依據角色的特質說話與互動

 

 

※課程目標:

社會_1-3覺察生活規範與活動規則_幼幼班、小班、中班、大班-1

2-4歲學習指標:覺察生活作息和活動的規律

4-5歲學習指標:辨別生活環境中能做或不能做的事

5-6歲學習指標:辨認生活規範和活動規則的理由

 

 

※課程目標:

社會_2-3調整自己的行動,遵守生活規範與活動規則_小班、中班、大班-2

3-4歲學習指標:聽從成人指示,遵守生活規範

4-6歲學習指標:理解生活規範訂定的理由,並調整自己的行動

智慧圖卡教具「社會觀察」教學步驟說明

※認識產品:


本組共有2輯(T03‧T04)內容有:教學主題圖卡和2本學習寶典書。
這組「社會觀察」智慧圖卡:「故事主題圖卡」及「學習寶典」是透過與生活經驗結合的生動圖片,讓孩子在與師長的互動中來加深「行為規範的概念」,進而遵守生活常規與禮儀、促進良好的人際關係,並在描述圖卡內容的過程中增進語言與語意的發展及自我表達能力。

 

 


共2輯,每輯各包含四組貼近孩子的生活情境,「每組各一張大圖卡」與「8張圖卡」和各1本學習寶典(圖卡和書相互配合)。

 

 


每一個故事主題都有「1張大圖卡」配和「8張小圖卡」,讓孩子看圖說話、並了解各種行為規範(2輯合計8種故事主題有:公園篇、超級市篇、圖書館篇、車站篇…等等)。

 

 


「語意表達」引導者可以用熟悉的語言來進行(自己和孩子慣用的談話語句),只要可以溝通即可,並以傾聽的方式讓孩子多多表達語意。

教學時,大圖卡背後的文字是以說故事方式呈現,小圖卡是以引導、敘述圖意的方式書寫。學習寶典的大圖卡描述文字以生活情境引導學習,小圖卡則認識行為規範。

 

 


「圖卡需和書相互學習配合」,每輯圖卡有32次不同的遊戲概念,遊戲123內容有:圖形觀察、看圖說故事、語言表達、行為認知、分類、觀察線索、比較異同、生活延伸、創意組合。

 

 

※使用產品:
1.引導者請先詳閱讀「學習寶典」和自行觀察「圖卡」,自己先玩一次。
2.引導者可以視狀況選擇想要使用的引導方式,如何和孩子互動學習。


參考教學指引--介紹其中一故事主題「圖書館篇」
書:先陪同孩子閱讀,引領孩子進入主題情境,「看圖說故事」,引導讓孩子「想想看?」、和「看看圖、說一說?」。
例:問孩子知不知道住家附近有圖書館嗎?有沒有去過圖書館?有借過書嗎?

 

 


書:陪同孩子,進入生活情境,問孩子如果是你「你會怎麼做?」
例:問孩子如果有人在你旁邊很大聲地說話,這時候「你會怎麽做?」要借的書放在高處,沒有辦法拿到,這時候「你會怎麼做?」

 

 


大圖卡:讓孩子觀察圖卡,用說故事的方式和孩子述說,並参考看圖卡背後文字,也可加註一些和孩子有「共同經驗的話題」,增加孩子参與感和熟悉感。

 

 


小圖卡:共有8張,讓孩子看圖片說故事,說說看「圖意」,每張圖的內容可以這麽說…,也可以這樣說…(圖卡背後有4種圖意的說法参考)。

 

 


書:看圖「說說看」這樣的行為好嗎?請孩子試著表達自己的看法。
當孩子說出這是不好的行為時,要問孩子不好的行為「可以怎麼改進?」避免再次發生,和孩子討論其他可行的方法。

 

 


圖卡+書「遊戲123」:每組故事主題各有8種玩法。
玩法例1:「看圖說故事」拿出大圖卡,觀察圖卡內容,說說看他們在做什麼(行為)?

 

 


玩法例2「生活延伸」:拿出一張小圖卡,問問孩子圖卡的內容是甚麽?再問孩子:「如果是你,你會這麼做嗎?為什麼?」並引導孩子多表達想法。

 

 


玩法例3「分類」:把32張圖卡打散,請孩子依照不同類別,把圖卡分類。

 

 


玩法例4「創意組合」:拿出同組圖卡讓孩子自由創意編排,說出自己的故事順序。

 

 

※生活延伸:
請孩子在圖卡中,找出在生活中同樣的活動事件圖卡,引導孩子說說看、表達自己的想法。

※小叮嚀:和孩子互動過程中,儘量以傾聽的方式,讓孩子多多表達「語意」,並多用鼓勵或讚美的方式來互動。

 

Michell~就是愛吃喝玩樂|
【親子】理特尚圖卡教材--台灣製造的幼兒教具,看圖說故事的好方式,成功讓我當成和孩子溝通的互動的橋樑!!

 

不知當父母的你,是不是也會這樣想,若可以於生活中,直接透過生活中的一些事務,給小孩機會教育,還會再多些讓他小腦動一動的各項學習產品呢?Yes我是的!!我常碰到小鬼問我問題,怎麼有那麼多的為什麼?真希望能有個教材,可以幫我好好來回答他,或是讓他用動動腦想出答案來......

 


 

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