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職業

智慧圖卡-第9‧10輯-- 社會關係

社會關係兩輯介紹孩子生活周遭最容易接觸的24種職業,串連職業搭配的人、物、地點三個面向,讓孩子能從物品瞭解職業、搭配職業出現的地點,透過對話開啟孩子的想像ㄌ,從眼觀察、腦接收、手觸摸、口說話,真正的培養孩子的未來致勝的「表達力」。


套書規格:
數量 /
原價 /650
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對話是孩子成長的第一步,親子對話,智慧圖卡,孩子認識職業,社會關係,生活觀察,分類配對,生活化讓孩子說不停玩不完,24種常見職業,人物地點串連,社會關係就是這樣建立,親子對話,智慧圖卡,孩子認識職業,社會關係,生活觀察,分類配對,生活化讓孩子說不停玩不完,24種常見職業,人物地點串連社會關係就是這樣建立,親子對話,智慧圖卡,孩子認識職業,社會關係,生活觀察,分類配對,

 

 

想想看,孩子未來想要做什麼?

 

我們不只用圖卡介紹職業,更希望孩子能從日常中的工作內容出發,
從人(做什麼)、物(用什麼)到地點(在哪裡)
讓孩子自然而然鏈結社會關係,
並且能自然而然的透過生活經驗,
說出屬於自己的社會關係。

 

孩子買東西要注意什麼,孩子學買東西,買麵包要去哪裡買,用圖卡在家帶著孩子一起角色扮演,找到生活中有趣的人事物,親子對話,智慧圖卡,孩子認識職業,社會關係,生活觀察,分類配對,孩子買東西要注意什麼,孩子學買東西,買麵包要去哪裡買,用圖卡在家帶著孩子一起角色扮演,找到生活中有趣的人事物,親子對話,智慧圖卡,孩子認識職業,社會關係,生活觀察,分類配對,

 

 

開啟說、看、想能力,一卡就夠

 

智慧圖卡|社會關係套組,
是以開啟孩子的說話能力為研發重點。

因此圖卡中忠實呈現
——社會上各種工作性質、工作內容、使用物品和出現的地點,
用「引導式的對話」讓父母發現,
孩子的觀察力原來這麼強、創造和想像力原來這麼無限,
是目前家長回饋「CP值最高」的一組說話圖卡。

 

孩子不是不會說,只是您忘了幫他打開說話大門,親子對話,智慧圖卡,孩子認識職業,社會關係,生活觀察,分類配對,孩子不是不會說,只是您忘了幫他打開說話大門,親子對話,智慧圖卡,孩子認識職業,社會關係,生活觀察,分類配對,

 

 

比知識更重要,是創造和表達力

 

知識可以長大學,
但創造力和表達力卻無法短時間培養的,
因此從小,
您就該把這兩種別人搶不走、學不來的
兩大未來力交給孩子,
儲存孩子的未來力,就是現在!

 

 

 

如何使用,基礎玩法,親子對話,智慧圖卡,孩子認識職業,社會關係,生活觀察,分類配對,

 

父母可以循序漸進,
幫助孩子從人去發想,
進而透過物品和地點的串連,
建立孩子的基礎認識。

 

職業內容和工作物品和工作地點連連看,親子對話,智慧圖卡,孩子認識職業,社會關係,生活觀察,分類配對,職業內容和工作物品和工作地點連連看,親子對話,智慧圖卡,孩子認識職業,社會關係,生活觀察,分類配對,

 

 

如何使用,進階玩法,親子對話,智慧圖卡,孩子認識職業,社會關係,生活觀察,分類配對,

 

用圖卡和孩子一起排出家中附近的店家,
並且把物品和職業一起放入對應的店家
和孩子玩起地圖尋寶遊戲,
「怎樣走才可以買到最多的東西?」
或者
「怎樣走才可以同時買到水果和麵包?」


城市尋寶家,
一組圖卡就可以辦到喔!

 

我家的尋寶地圖,和寶貝一起尋寶去,社區探險家,親子對話,智慧圖卡,孩子認識職業,社會關係,生活觀察,分類配對,我家的尋寶地圖,和寶貝一起尋寶去,社區探險家,親子對話,智慧圖卡,孩子認識職業,社會關係,生活觀察,分類配對,

 

 

理特尚給父母的一堂課,親子對話,智慧圖卡,孩子認識職業,社會關係,生活觀察,分類配對,

 

說話從來不是「一個人」的事情,
對話才是之所以需要語言的原因。

 

 


社會觀察-商品內容

 

智慧圖卡教具,社會關係,認識工作,生活情境,語言學習,幼兒環境認識

 

透過與生活經驗結合的生動圖片,讓孩子在與師長的互動中及一次又一次的演練,來加深職業和社會關係的概念、進而了解社會上有各種角色的人,分別擔任起不同的工作。

而這些人的工作內容和行為,也正影響、關係著我們的社會,因此體會每種職業、每個人都是社會不可或缺的。

 

 

※ 社會關係-T09:
圖卡和學習寶典計有90種不同的遊戲概念,學習寶典「遊戲123」內容有:圖形觀察、看圖說故事、語言認知、表達、圖像連結、記憶連結、分類排列、角色扮演、生活延伸、創意組合。
透過觀察和講述圖卡內容,了解社會關係,並認識各行各業的工作內容,從故事中增進語文表達能力和組織能力。

智慧圖卡教具,社會關係,認識工作,生活情境,語言學習,幼兒環境認識

智慧圖卡教具,社會關係,認識工作,生活情境,語言學習,幼兒環境認識

 

 

※ 社會關係-T10:
圖卡和學習寶典計有90種不同的遊戲概念,學習寶典「遊戲123」內容有:圖形觀察、看圖說故事、語言認知、表達、圖像連結、記憶連結、分類排列、角色扮演、生活延伸、創意組合。
透過觀察和講述圖卡內容,了解社會關係,並認識各行各業的工作內容,從故事中增進語文表達能力和組織能力。

智慧圖卡教具,社會關係,認識工作,生活情境,語言學習,幼兒環境認識

智慧圖卡教具,社會關係,認識工作,生活情境,語言學習,幼兒環境認識

 

【商品內容】
・每輯附學習寶典,內有每組故事圖說,方便孩子看圖說話。
・每輯各包含12組貼近孩子的生活情境事件主題。
・每組有1張工作場景主圖卡、1張工作內容小圖卡和1張工作物品小圖卡。

【材質】紙製品

【適用年齡】2歲半以上

【產地】全程百分之百台灣製造!

【安全聲明】通過臺灣經濟部標準檢局查驗
※出版:行政院新聞局局版北市業第529號
※驗証:臺灣經濟部標準檢驗局檢驗 檢驗登記號碼33542號

※課程目標:

認知_1-3蒐集文化產物的訊息_幼幼班、小班、中班、大班-1

2-3歲學習指標:探索生活物件的特性與功能

3-6歲學習指標:觀察生活物件的特徵

 

 

※課程目標:

認知_1-3蒐集文化產物的訊息_小班、中班、大班-2

3-4歲學習指標:以圖像或符號記錄生活物件的簡單訊息

4-6歲學習指標:以圖像或符號記錄生活物件的多項訊息

 

 

※課程目標:

認知_2-3整理文化產物訊息間的關係_幼幼班、小班、中班、大班-1

2-4歲學習指標:依據生活物件的特性與功能歸類

4-6歲學習指標:依據特徵為生活物件分類並命名

 

 

※課程目標:

認知_2-3整理文化產物訊息間的關係_小班、中班、大班-2

3-4歲學習指標:比較生活物件特徵間的異同

4-6歲學習指標:與他人討論生活物件特徵間的關係

 

 

※課程目標:

認知_2-3整理文化產物訊息間的關係_大班-3

5-6歲學習指標:與他人討論生活物件與生活的關係

 

 

※課程目標:

語文_2-4看圖敘說_幼幼班、小班-1

2-3歲學習指標:描述圖片主要的人或物

3-4歲學習指標:描述圖片的細節

4-5歲學習指標:敘說一組圖片部分連貫的情節

5-6歲學習指標:看圖片或圖畫書旭說有主題的故事

 

 

※課程目標:

語文_2-7編創與演出敘事文本_小班、中班、大班-1

3-4歲學習指標:重述故事

4-5歲學習指標:編創情節連貫的故事

5-6歲學習指標:在扮演情境中依據角色的特性說話與互動

 

 

※課程目標:

社會_1-5探索自己與生活環境中人事物的關係_幼幼班、小班、中班、大班-1

2-3歲學習指標:知道生活環境中常接觸的人事物

3-4歲學習指標:認出生活環境中常接觸的人事物

4-5歲學習指標:參與和探訪社區中的人事物

5-6歲學習指標:探索社區中的人事物、活動、場所及其與自己的關係

 

 

※課程目標:

社會_1-5探索自己與生活環境中人事物的關係_中班、大班-2

4-6歲學習指標:覺察不同性別的人都可以有多元的職業及角色活動

 

 

※課程目標:

美感_2-2運用各種形式的藝術媒介進行創作_幼幼班、小班、中班、大班-5

2-4歲學習指標:運用簡單的動作或玩物,進行生活片段經驗的扮演

4-6歲學習指標:運用動作、玩物或口語,進行扮演

 

 

※課程目標:

美感_2-4運用各種形式的藝術媒介進行創作_中班、大班-6

4-6歲學習指標:進行兩人以上的互動扮演

智慧圖卡教具「社會關係」教學步驟說明

※認識產品:


本組共有2輯(T09‧T10)內容有:教學主題圖卡和2本學習寶典書。

這組「社會關係」智慧圖卡:「職業、關係圖卡」及「學習寶典」是透過觀察這些生活中的行為和講述圖卡內容,讓孩子觀察「工作場所」、「工作內容」、「相關物品」了解這三者產生的關係及有所認知,了解各行各業的服務目的、重要性和社會關係,加深在生活上「感謝社會上替我們服務的人」。並在描述圖卡內容的過程中增進「語意」的表達及提升生活認知的能力。

 

 


共2輯,每輯各包含12組貼近孩子生活的學習情境(每組職業各一張工作場所、內容和相關物品的圖卡)和各1本學習寶典(圖卡和書相互配合)。

 

 


每一個主題職業圖卡都有配合「場所」、「內容」、「物品」,讓孩子看圖說話,並透過觀察和講述內容來加深社會關係的認識(2輯合計24種職業行為主題有:早餐店、電器行、麵包店、牙醫診所…等等)。

 

 


「語意表達」引導者用共同熟悉的語言和孩子慣用的談話語句來進行,儘量運用生活周遭熟悉的場所,多做觀察與互動。

教學時,圖卡背後的文字直接提供孩子說話、引導、提問的答案提示,而學習寶典的圖卡文字所採的問答方式,配合看圖,用第三者的角度來思考問題和孩子共同討論。兩者問答方法不同,可選擇用直接的方法或間接反思的方法。

 

 

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「圖卡需和書相互學習配合」,每輯圖卡有90次不同的遊戲概念,遊戲123內容有:圖形觀察、看圖說話、語言認知、表達、圖像連結、記憶連結、角色扮演、故事接龍、創意組合。

 

 

※使用產品:
1.引導者請先詳閱讀「學習寶典」和自行操作排列「圖卡」,自己先玩一次。
2.引導者再自行斟酌想要使用的問法與引導,如何和孩子互動學習。


参考教學指引--介紹其中一事件主題「適合什麼工作?」
書「適合什麼工作?」:陪同孩子閱讀,引導話題問孩子:「長大後,你想從事什麼樣的工作?」書上提供一些問題及回答方式,您可再提出不同的問題問孩子或讓孩子提出問題問您。

 

 


書「看圖造句」:引導在書中提供的詞句讓孩子練習,當然您也可以再提出不同的詞句問孩子。

 

 


書「看圖組合故事」:引導孩子把同組圖卡,例如:服飾店,問孩子有沒有去過「服飾店」?「服飾店」裡面都賣些什麼東西?誰會去「服飾店」買東西?「服飾店」有哪些特色?
再把以上回答和圖卡綜合,讓孩子說故事。

 

 


書「故事接龍」:把36圖卡,先選擇有相關聯性的圖卡,再讓孩子自由選擇圖卡做創意組合故事(書中提供故事題材給孩子練習)。

 

 


書「要去哪裡買?」:看書中圖片或生活週遭的物品,和孩子玩這個遊戲。

 

 


工作場所圖卡:共有12張,讓孩子觀察圖卡,引導「看圖說話」用問答方式和孩子述說(可参考圖卡背後文字,也可再加註一些生活上的用詞)。

 

 


工作內容圖卡:共有12張,讓孩子觀察圖卡。讓孩子以「看圖說話」表達,說出圖的內容,並描述他們在做什麼樣的事情?(圖卡背後有圖意文字参考)。

 

 


相關物品圖卡:共有12張,引導孩子認識這些物品名稱及用途,並與職業和物品做相關結合應用。

 

 


圖卡+書「遊戲123」:每輯各有9種不同玩法。
玩法例1「圖像連結」:引導孩子配對什麽職業的人會拿/使用什麽工具,並請孩子說出來,例如:美髮設計師需要「吹風機」吹乾頭髮。

 

 


玩法例2「角色扮演」:和孩子一問一答方式,例如:說「我是花店老闆」,孩子就要在圖卡中找出花店的圖卡。

 

 


玩法例3「創意組合」:先請孩子把商店圖卡,依照住家附近商區模式,再可自由創意排列成「商店街」。

 

※生活延伸:
請孩子在圖卡中,找出去過的場所,和圖卡中所畫的內容一樣嗎?並鼓勵孩子把異同講出來。

※小叮嚀:和孩子互動過程中,儘量以傾聽的方式,讓孩子多多表達「語意」,並多用鼓勵或讚美的方式來互動。

智慧圖卡,幼兒開口說情境練習,孩子的生活情境,職業認識,認識社區

 

小氣辣媽大作戰|
理特尚圖卡教具-在情境中學習好快樂!!!

 

因為辛巴的語言發展比別人慢一點,對於情境式的說話模式及誘導,常常讓丫頭傷透腦筋,這一次剛好體驗了理特尚圖卡教具,一張大圖卡配兩張小圖卡,從情境中帶入到店鋪內可以買甚麼,甚至店家的主人平常都在做甚麼......閱讀全文>>

 


 

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