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排列順序

推理思考

配對

生活行為

生活規範與活動規則

主題故事

看圖說故事

生活觀察

時間

小王子系列--順序圖卡

(說話表達好.要會看圖說故事)由生活體驗學習事物 該有的先後順序!/ 事情都有發生的過程,觀察人、事、物來了解先後的順序及變化的關連。

套書規格:
數量 /
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孩子的第一套提升智能量圖卡:

會看圖排順序,說話更順暢!

事件先.後變化過程,看圖說故事

希望孩子對「事物能表達」並說清楚,這是要學習的。我們用「看圖說故事」方法來訓練孩子的能力,先從一張圖卡開始,再增加到兩張,再到多張至連續圖卡。應用貼近孩子的生活及趣味性的8個故事,用「看→圖→說→話」的口頭表達活動,輕鬆中學會語言表達。父母和孩子討論事件的前因→後果,延伸生活樂趣,孩子開口說話!

理特尚,小王子學習系列,順序圖卡,生活行為,說故事,觀察能力,邏輯推想概念,前後順序

【教學目錄】

‧遊戲前請孩子仔細觀察生活圖卡的完整畫面,是否有類似的經驗?
‧排一排‧說一說
‧拼圖競賽

 

【內容物】
‧生活圖卡8組:生活圖卡框8張、小圖卡1組6張共48張

【材質】紙製品

【適用年齡】2歲以上

【產地】全程百分之百台灣製造!

【安全聲明】通過臺灣經濟部標準檢局查驗
※出版:行政院新聞局局版北市業第529號
※驗証:臺灣經濟部標準檢驗局檢驗 檢驗登記號碼33542號

※課程目標:

認知_3-1與他人合作解決生活環境中的問題_小班、中班-1

3-4歲學習指標:探索解決問題的可能方法

4-5歲學習指標:參與討論解決問題的可能方法並實際執行

 

※課程目標:

語文_1-5理解圖畫書的內容與功能_幼幼班、小班、中班、大班-2

3-4歲學習指標:理解故事的角色

4-5歲學習指標:理解故事的角色與情節

5-6歲學習指標:理解故事的角色、情節與主題

 

 

※課程目標:

語文_2-4看圖敘說_幼幼班、小班、中班、大班-1

2-3歲學習指標:描述圖片主要的人或物

3-4歲學習指標:描述圖片的細節

4-5歲學習指標:敘說一組圖片部分連貫的情節

5-6歲學習指標:看圖片或圖畫書敘說有主題的故事

 

※課程目標:

語文_2-7編創與演出敘事文本_幼幼班、小班、中班、大班-1

2-3歲學習指標:喜歡嘗試說故事

3-4歲學習指標:重述故事

4-5歲學習指標:編創情節連貫的故事

5-6歲學習指標:在扮演情境中依據角色的特質說話與互動

 

 

※課程目標:

社會_1-3覺察生活規範與活動規則_幼幼班、小班、中班、大班-1

2-4歲學習指標:覺察生活作息和活動的規律

4-5歲學習指標:辨別生活環境中能或不能做的事

5-6歲學習指標:辨認生活規範和活動規則的理由

 

小王子學習系列教具「順序圖卡」教學步驟說明

※認識產品:

1.生活故事情節拼圖版組合:8組。
2.每一組合內崁6張故事圖。(合計8片組框、48張圖卡)

教具說明:8組不同的生活故事圖,了解事情的過程,說說看誰先誰後。每件事都有發生的過程,觀察生活週遭中的人、事、物變化的過程,可激發孩子推理的能力,從中了解時間先後的順序及變化的關連性,並且知道事物先後次序的邏輯關係。

 

 

※想一想!我曾做過嗎?

1.每一組的「生活圖卡」就代表一個,孩子在生活中可能遇到的狀況,拿一組生活圖卡,讓孩子仔細觀察圖卡的完整畫面(像六格漫晝),並說說看它是什麼內容?
2.和孩子仔細觀察圖卡的完整畫面,一邊描述當中角色所發生的事,以及事情最後的結果。過程描述越詳細越好,最好能夠套入孩子自己的生活經驗當中。

 

 

※排一排‧說一說(一)

1.取下6張小圖卡,請孩子按照事情發生的先後順序,排列出來。
2.排好了,請孩子講述圖卡的故事內容,聽聽孩子如何看圖說話。
3.當有不通順的順序,或是邏輯不通的排列時,孩子說說這樣拼的理由,檢查並提醒哪張圖卡可以看出蛛絲馬跡,並用提問的方式,進一步促使孩子思考,自己找出問題。

 

 

※排一排‧說一說(二)

1.上列遊戲結束,再請孩子將6張小圖卡拼回大張生活圖卡裡,看是否都拼對了?再觀察整個事件過程,故事是否說對了?
2.八組生活圖卡,分別練習。鼓勵孩子多說。

 

 

※拼圖競賽

1.把48片小圖卡交錯混在一起,遊戲者各自取一張生活圖卡,然後比賽看看誰最快把6張小圖卡拼回框框裡呢?
2.除了單張生活圖卡的比賽外,也可以比一比看在某時間限制內,誰可以拼出最多張完整的生活圖卡來!

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