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孩子的第一套互動學習教具組：
情境圖卡配合學習 加強孩子認知及語意表達
讓孩子會說話、說對的話、愛說話.會表達！
好學習；用情境圖卡讓孩子學會「生活的應用」能「解決問題」喔！
＊不會表達超吃虧，表達是一輩子該擁有的能力，何不從現在開始！
＊在不同的情境，說對的話-人、事一定好！
這套「情境說話圖卡教具」組合計5主題，共10輯，每一輯一本學習寶典（圖卡形式依照每輯的教學目的各不相同）。這是組教具是和孩子說話的「工具」，輔助、引導孩子開口說話、說對的話、說好的話。您說→孩子聽、孩子說→您聽，陪伴孩子良好的互動關係。孩子會溝通，要先要會表達！
啟發孩子的智能量，提升「說話認知」表達力！
我們盼望能培養自己的孩子，有好的生活能力、好的語言溝通、好的智能發展，這樣就會比別人強、比別人聰明和健康。這希望是可實現的，這樣能力是孩子從小就要練習的，且是要和家長（或老師）有「好的互動成長」就可達成，我們使用「情境說話圖卡」當工具，引領孩子和家長提升相互學習效率：
1.用「情境說話圖卡」；孩子熟悉的生活情境，看圖「思考」容易學習開口表達！孩子能把自己要表達的話「說出 來」，這是雙方互動的開始。
2.用「情境說話圖卡」；透過生活場景結合的寫實插畫，圖卡能排列出「不同的情景」的組合，過程中的多樣， 讓孩子和引導者在互動中一次又一次的重覆演練下，加深生活上的語詞認知、進而了解生活常規與行為規範。
3.用「情境說話圖卡」；配合寶典手冊在描述圖卡內容的過程中，透過很多種、很多不同遊戲的玩法，鼓勵孩子開口說，說出不同的語詞，讓孩子能多方「思考…」，這樣就能增進語言與語意的發展，及生活常識的溝通能力，能讓孩子的語言學習事半功倍！
4.用「情境說話圖卡」；能和生活連結、延伸，容易和孩子產生共同的生活默契，增進學習上的效率，更能增進親子（或親職）的提升。
這套教具主要教學目標：
這套教導孩子認知、思考再「口語表達」的情境圖卡教具，更是家長能「親子陪伴」孩子語詞認知成長的應用工具。和孩子有好的「親子互動」在生活中學習、在生活中應用，在生活中成長，這是我們的目標，更是親子關係的提升。
我們教導孩子的方法：
各輯的故事主題圖卡以最常見的生活情境，更容易引導孩子的語言表達，並配合生活規範與活動規則、辨識觀察、生活活動、生活行為、邏輯思考、推理想像，增進了學習上的趣味性。
產品主題內容：
第1‧2輯「前因後果」：思考選擇？是好結果或不好結果呢！用圖卡來加深「前因後果」關係的概念。
※8種貼近孩子的生活情境，配合不同的行為問題，讓孩子「智能思考」加深行為和因果的關係概念。
第3‧4輯「社會觀察」：貼近孩子的生活情境，學習認識不同狀況的行為概念，加深行為規範的概念。
※ 透過生活情境圖卡，引導孩子思考好的「行為規範」概念，並能增進語詞語意的發展和自我表達。
第5‧6輯「生活認知」：用孩子的生活場境，了解語詞與單位詞關係的用法，提升生活上的語詞認知及常識的應用能力。
※8場生活場景大圖卡，搭配物品圖卡，64種遊戲概念，發展孩子「生 活認知」的常識能力，提升智能應用。
第7‧8輯「生活行為」：貼近孩子生活中的活動內容，知道觀察不同事情時所用到的工具及認知和行為。
※ 透過情境圖卡結合生活認知與觀察，增進孩子口語表達和組識能力，增強 孩子的生活智能發展。
第9‧10輯「社會關係」：認識各行各業的工作內容。 並了解各行名業的人，知道職業和社會關係的概念。
※ 24種行業、人、工具、商店、72張相關情境圖卡，認識自己和環境的相結合，增進生活的智能力的表達。
【內容物】
共10輯，每一輯一本學習寶典
圖卡數量依照每一輯的教學目的各不相同
【材質】皆為紙製品
【適用年齡】2歲半以上
【產地】全程百分之百台灣製造！
【安全聲明】通過臺灣經濟部標準檢局查驗
※出版：行政院新聞局局版北市業第529號
※驗証：臺灣經濟部標準檢驗局檢驗 檢驗登記號碼33542號
※課程目標：
身體動作與健康＿1-3覺察與模仿健康行為及安全的動作＿中班、大班-4
4-5歲學習指標：覺察與辨別危險，保護自己的安全
5-6歲學習指標：覺察與辨別危險，保護自己及他人的安全
※課程目標：
認知＿2-3整理文化產物訊息間的關係＿小班、中班、大班-2
3-4歲學習指標：比較生活物件特徵間的異同
4-5歲學習指標：與他人討論生活物件特徵間的關係
※課程目標：
認知＿3-1與他人合作解決生活環境中的問題＿小班、中班、大班-1
3-4歲學習指標：探索解決問題的可能方法
4-5歲學習指標：參與討論解決問題的可能方法並實際執行
5-6歲學習指標：與同伴討論解決問題的方法，並與他人合作實際執行
※課程目標：
語文＿2-3敘說生活經驗＿幼幼班、小班、中班、大班-1
2-3歲學習指標：敘說一個經歷過的事件
3-4歲學習指標：敘說包含三個關聯事件的生活經驗
4-5歲學習指標：敘說時表達對某想經驗的觀點或感受
5-6歲學習指標：建構包含事件開端、過程、結局與個人觀點的經驗敘說
※課程目標：
語文＿2-4看圖敘說＿幼幼班、小班、中班、大班-1
2-3歲學習指標：描述圖片主要的人或物
3-4歲學習指標：描述圖片的細節
4-5歲學習指標：敘說一組圖片部分連貫的情節
5-6歲學習指標：看圖片或圖畫書敘說有主題的故事
※課程目標：
社會＿1-3覺察生活規範與活動規則＿幼幼班、小班、中班、大班-1
2-4歲學習指標：覺察生活作息和活動的規律
4-5歲學習指標：辨別生活環境中能做或不能做的事
5-6歲學習指標：辨認生活規範和活動規則的理由
※課程目標：
社會＿1-5探索自己與生活環境中人事物的關係＿幼幼班、小班、中班、大班-1
2-3歲學習指標：知道生活環境中常接觸的人事物
3-4歲學習指標：認出生活環境中常接觸的人事物
4-5歲學習指標：參與和探訪社區中的人事物
5-6歲學習指標：探索社區中的人事物、活動、場所及自己的關係
※課程目標：
社會＿1-5探索自己與生活環境中人事物的關係＿中班、大班-2
4-6歲學習指標：覺察不同性別的人都可以有多元的職業及角色活動
※課程目標：
社會＿2-3調整自己的行動，遵守生活規範與活動規則＿小班、中班、大班-2
3-4歲學習指標：聽從成人指示，遵守生活規範
4-6歲學習指標：理解生活規範訂定的理由，並調整自己的行動
※課程目標：
美感＿2-2運用各種形式的藝術媒介進行創作＿幼幼班、小班、中班、大班-5
2-4歲學習指標：運用簡單的動作或玩物，進行生活片段經驗的扮演
4-6歲學習指標：運用動作、玩物或口語，進行扮演
※課程目標：
美感＿2-4運用各種形式的藝術媒介進行創作＿中班、大班-6
4-6歲學習指標：進行兩人以上的互動扮演
【智慧圖卡系列1-10輯】 各輯介紹
小兔媽咪＊昕寶貝部落客推｜
☼理特尚兒童圖卡教具 ☼幼兒智能激發的好幫手 ♥♥
小兔感覺很喜歡這套智慧圖卡教具,一直問我,媽媽還有嗎?急著想看下一篇。平常她做錯事,兔麻碎碎念時,她總是很不以為然,常常會說為什麼要這樣?為什麼要那樣的?但是使用圖卡來說故事時,感覺小兔比較容易接受,而且還可以訓練邏輯推理能力和口語能力......閱讀全文>>
luckystar部落客推｜
訓練自己也是訓練小孩看圖說故事的功力！
我發現很多家長其實不知道怎麼跟孩子做一些教學式的遊戲，像這樣題目都幫你設計好了，你拿來照著問孩子就可以了～科科！這些問題都能讓孩子有機會動腦想看看！除了教具中原有的設計之外，我還會請孩子數數看這張圖中有幾個人？幾個男生？幾個女生？之類的，媽媽自創無限延伸題啊（得意的笑）......閱讀全文>>
何媽=winnie部落客推｜
育兒好物分享 陪伴寶貝學習與成長的好工具
這個"前因後果"主要是透過趣味又生動的圖卡，來教導寶貝們事件的前後經過以及在不同的情境下透過不同的反應所產生不同的結果。Winnie覺得對三歲多的妹霓獎前因後果似乎優點太艱深~~但是換個想法思考，如果是講兩個不同結果的故事讓她聽，應該就可以加強他們辨識"事件處理"的反應。好的處理方式~~可以帶來開心和善的結果。但是，如果是不好的處理方式~~可能會造成不開心的結果喔!!Winnie一邊解說著圖卡的故事,寶貝霓認真的看圖卡聽媽咪說著呢!......閱讀全文>>
露西的工作，與教育有很大的關聯，因此都有一直持續不斷的關注與接觸這一領域。自從有了小 V 寶後，對幼兒教育更是關注，希望孩子可以贏在起跑點。對於小 V 寶的教育來說，希望從小以穩健的方式扎根，尤其是在品格教育與邏輯概念這兩部分，更認為應該要充分理解與表達，而非填鴨式與機械式地給予......閱讀全文>>
Beta Yeh部落客推｜
理特尚 圖卡教具 輕鬆玩遊戲快樂來學習
孩子最愛跟大人去逛街購物，可以挑選喜歡的物品或零食。從圖畫中的小朋友乖乖的跟著爸爸在一起，不吵鬧、不亂跑、注意安全之類的描述，進而跟小朋友討論實際上在商店的情況，怎麼做是安全的？是正確的？哪些是有危險的？或是不好的行為...孩子最愛聽故事了，從故事裡面學習的認知最容易打進孩子的心理喔！拿出圖卡想一想，來到動物醫院，能做些甚麼事情？找一找~不同的圖畫，找的到對應的圖卡嗎？因為就像玩遊戲一樣，熊寶玩得很開心，從中找尋圖卡也覺得很有趣......閱讀全文>>
這次帶孩子玩理特尚的圖卡教具，真是讓我大開眼界， 沒想到女兒小小年紀就觀察敏銳，兒子更有他一套說故事的邏輯！每一盒裡面都有四個小故事喔，都是很簡單的生活小細節，圖卡都相當精緻、厚實，有2mm厚唷！小朋友絕對不容易毀掉XD這次我要來介紹跟生活有關的圖卡教具，每次媽媽拿出這類的東西出來，兩隻小鬼都超樂的......閱讀全文>>
蕎修媽咪部落客推｜
放下手機與影音工具回歸人與人的自然接觸吧~親子關係從小開始!
有溫度的【理特尚】圖卡教具幼兒智能激發
理特尚圖卡主軸都是在生活方面，因為是台灣自已設計出品 所以符合台灣生活背景的圖卡內容，引導學習更容易。來看看我和小蕎妹，拿著客聽的圖卡玩吧。其中我唸著場景圖卡上的文字，讓她找，我有讀到什麼物品？小蕎妹很得意的表情，因為我有讀到的物品她都找到囉......閱讀全文>>
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