孩子的成長與發展分為好幾個階段，每一個階段都有需要完成其心智成長和特定任務。如果在該階段因為某些原因不能正常發展，孩子也會不快樂，甚至會在生活上出現一些問題，長大後就需補回這個過程，但要付出很大的人生代價。

 

家長在陪伴孩子長大時，對於不同的年齡階段，也會有不同的教養思維和行為方式。那麼針對不同年齡段的孩子們的最佳處理方式是什麼呢？

 

幼兒階段－最重要的是陪伴

 

嬰幼兒時期是人生成長最快速的時期，也是幼兒智慧及身體機能重要的開發階段，人的健康、人格基礎就在這時候奠定，包含健康情緒、信任感、安全感、自我形象等……。

 

幼兒階段也是身心最脆弱的時期，父母需要用耐心及愛心照顧、陪伴及教導。説明孩子認識生活世界、遵守界線、學習生活自理能力等。

 

 

 

[發展階段0～1歲]

心智發展特點-信任與不信任

需要或行為學習-餓-->被餵食物、受驚-->被擁抱、哭泣-->被安撫

需要被滿足的發展-生長很安全、長大信任別人、充滿安全感

需要未被滿足的發展-經常害怕不安、需要賴別人照顧、不能信任他人或自己

 

 

[發展階段2～3歲]

心智發展特點-自主與羞愧

需要或行為學習-學習控制生理機能、鍛煉身體的能力、練習控制大小便

需要被滿足的發展-受到支持尊重、會獲得自主能力、感覺到充滿自信

需要未被滿足的發展-容易害羞及慚愧、害怕有新的經驗、感覺無用及不可愛

 

 

 

[發展階段4～5歲]

心智發展特點-主動性與內疚

需要或行為學習-喜歡幻想，創造、按照自己意見行事、發展主動自發性

需要被滿足的發展-受到支持尊重、有自己的想法表達、充滿探索和好奇心

需要未被滿足的發展-覺得內疚、罪惡感、停止主動性有無助感、害怕犯錯誤回避風險

 

※幼兒階段教養的策略：

 

這階段父母應訓練孩子學好生活中的一切基本規範，開始逐漸從他律轉為自律，適當的應用鼓勵孩子的心智啟發。讓孩子在0~6歲學齡前的時期養成獨立有秩序等美好品德習慣。

 

兒童階段－培養自律自主的能力

 

兒童階段的時期最重要的任務是接受學校教育。透過學校教育訓練兒童適應社會、掌握今後生活所必需的知識和技能。

 

父母需要幫助孩子在今後的獨立生活和承擔工作任務中充滿信心，除了學習之外、自我管理、自我學習、管理生活、時間及金錢、思考並解決問題也是這階段的人格思想、各項智慧、情緒及意志等全人發展的重要訓練階段。

 

 

 

[發展階段6～11歲]

心智發展特點-勤勉與自卑

需要或行為學習-會與別人競爭、喜歡比較完美、喜歡團幫社會

需要被滿足的發展-受到支持激勵、展現活力與能力、展示與其他孩子不一樣的能力

需要未被滿足的發展-避免參與任何的競賽、或極度喜歡競爭、覺得不安不如別人、喜歡吹毛求疵

 

※兒童階段教養的策略：

 

7~12歲是兒童的學齡時期，父母此時要明確管教的方式，逐漸形成孩子行為體系。同時要拓寬孩子的視角，跳出自我去站在別人立場上考慮事情。幫助孩子學習運用更多的自由、探索世界、面對人際關係等全人成長。

 

青少年階段－要自已有選擇權

青少年期是進入人生中真正的探索期，有強烈獨立自主性欲望，在這個時期青少年主見強、喜歡挑戰權威，情緒容易波動，反權威心理是青春期發展的特徵。

 

青少年階段很特別，父母需要在這個時期適度的放開手，不能再像對待兒童一樣，使用管束和教導的方式，這樣很容易就造成孩子們的叛逆。

 

 

 

[發展階段12～18歲]

心智發展特點-身份與角色的困惑

需要或行為學習-如何適應這個世界、接受自己生理變化、界定自己在同性異性或同輩裡的身份、找出人生怎麼過

需要被滿足的發展-被允許探索自己的夢想及感覺、有想法及新的方向、會發展成為一個接受自己的人

需要未被滿足的發展-不正確的青春期行為、對自己角色感到矛盾、不能訂立自己人生目標、形成叛逆或輕浮個性

 

※青少年階段教養的策略：

 

父母需要扮演的角色是場邊教練，讓孩子下場應用前階段所學原則，多與孩子討論為什麼？你預備如何做？討論孩子遇到問題時的想法。漸進式的給孩子適當的自由，得到自由越多，責任就越大，讓他學習面對更寬的人際關係、兩性關係，做負責任的人。

 

結語

 

培養一個全面發展的、健康的孩子是一項系統工程，需要學校、社會等各方面因素共同攜手的，在家庭教育這一環節中，更需要父母有意識地注意到上述幾點，相信在子女教育上一定會取得良好的效果。