了解事與物的順序.做事最順利

仔細觀察物品多→少或少→多的順序排列及對應的變化，來完成看圖說故事。

【商品描述】 教導順序與對應的排列組合教具

順序的排列和對應的配對。每一事件進行時，都會有「相對應」的事情變化，我們教導孩子對事件的思考能力。
例如：事件中的孩子穿衣服的順序排列時，該對應穿什麽？來配對組合。再例如：事件中在花皿裡插花，順序中花愈插愈多，相對的藍子內的花愈來愈少，對應花皿和藍子內的是什麽花？

要讓孩子學習看圖說話、看圖排順序、看圖說故事、看圖數數並了解先後順序的因果關係。

第3輯 插花．糖果罐  ↓
從花藍拿出花朶插在花皿裡或從糖果罐拿出糖果放在盒子裡，這些動作在過程中，物品在數量上，一邊減少，另一邊會增加，仔細觀察多、少的順序排列及對應的變化。

第4 輯畫圖．買氣球  ↓
孩子要畫圖，先畫什麼？用什麼顏色的色筆？小孩買氣球，買幾顆氣球？是什麼形狀？仔細觀察圖畫變化的排列順序和相對應的順序排列。

商品內容：
◎每盒附使用手冊，內有每組故事圖說，方便孩子對圖說話。
◎每盒2組拼圖，每組有12片拼塊。
◎每組完成尺寸：52.5cm×18cm

【材質】紙製品

【適用年齡】2歲半以上

【產地】全程百分之百台灣製造！

【安全聲明】通過臺灣經濟部標準檢局查驗
※出版：行政院新聞局局版北市業第529號
※驗証：臺灣經濟部標準檢驗局檢驗 檢驗登記號碼33542號

【第3輯插花、糖果罐】

※課程目標：

語文＿2-3敘說生活經驗＿幼幼班、小班、中班-2

2-3歲學習指標：簡單描述自己的觀察

3-5歲學習指標：說出簡單的因果關係

※課程目標：

語文＿2-4看圖敘說＿幼幼班、小班、中班、大班-1

2-3歲學習指標：描述圖片主要的人或物

3-4歲學習指標：描述圖片的細節

4-5歲學習指標：敘說一組圖片連貫的情節

5-6歲學習指標：看圖片或圖畫書敘說有主題的故事

※課程目標：

認知＿1-1蒐集生活環境中的數學訊息＿幼幼班、小班、中班-2

2-3歲學習指標：探索兩個物體位置的上下關係

3-4歲學習指標：覺知兩個物體位置的上下關係

4-5歲學習指標：辨識兩個物體位置肩上下、前後、裡外的關係

※課程目標：

認知＿2-1整理生活環境中的數學訊息＿中班、大班-3

4-6歲學習指標：運用十以內的合成與分解整理數量訊息

※課程目標：

認知＿2-1整理生活環境中的數學訊息＿大班-5

5-6歲學習指標：運用圖／表整理生活環境中的數量訊息

※課程目標：

美感＿2-2運用各種形式的藝術媒介進行創作＿小班、中班-1

3-4歲學習指標：把玩各種視覺藝術的素材與工具，進行創作

4-5歲學習指標：運用各種視覺藝術素材與工具，進行創作

【第4輯畫圖、買氣球】

※課程目標：

語文＿2-4看圖敘說＿幼幼班、小班、中班、大班-1

2-3歲學習指標：描述圖片主要的人或物

3-4歲學習指標：描述圖片的細節

4-5歲學習指標：敘說一組圖片連貫的情節

5-6歲學習指標：看圖片或圖畫書敘說有主題的故事

※課程目標：

語文＿2-1以肢體語言表達＿小班、中班、大班-1

3-4歲學習指標：運用簡單的肢體動作進扮演

4-6歲學習指標：運用肢體動作表達經驗或故事

※課程目標：

認知＿2-1整理生活環境中的數學訊息＿中班、大班-3

4-6歲學習指標：運用十以內的合成與分解整理數量訊息

※課程目標：

認知＿2-1整理生活環境中的數學訊息＿大班-5

5-6歲學習指標：運用圖／表整理生活環境中的數量訊息

※課程目標：

美感＿2-2運用各種形式的藝術媒介進行創作＿小班、中班-2

3-4歲學習指標：運用線條、形狀或色彩表現想法，並命名或賦予意義

4-5歲學習指標：運用線條、形狀或色彩，進行創作

排圖卡‧說故事系列教具「第3輯插花‧糖果罐」教學步驟說明

※認識產品及教學說明

1.本輯內有兩組主題分別是：插花和糖果罐，每組主題各有12片。
2.使用手冊，內有每組故事圖說，方便引導孩子看圖說話。

前言：順序與事物的對應練習是孩子學習的基本概念。

※教具說明

1.先拿出「插花」這組（底色為綠色），在花盆插花的順序過程。
2.上排為順序卡、下排為對應卡。
3.左大圖卡為「開始」、右大圖卡為「結果」。
4.排列好，先看圖說故事給孩子聽，故事可參考本輯內附的手冊。

※分類練習

1.把全部圖卡分散，並把小卡分成2類。
2.順序卡和對應卡，注意看圖卡的形狀不同。

※順序練習1—由多至少順序練習

1.單獨使用上排順序卡，可從「多排到少」，也可從「少排到多」的順序，看圖說出順序。

※順序練習2—由少至多順序練習

1.單獨使用下排對應卡，可從「多排到少」，也可從「少排到多」的順序，看圖說出順序。

※我會插花—多和少順序與相互對應練習

1.全部圖卡打散分開，先排好左側大圖卡作為開始，每排好一張上排順序卡，下排就配上相關「對應」的對應圖卡。
2.配對過程讓孩子觀察相互對應的關係。排列的順序圖卡的每張動作，顯示花盆裡插的花一枝一枝增加，花籃內拿出的花一枝一枝減少。
3.最後把右側「結果」的大圖卡拼上，就完成順序配對的練習。

※看圖說話—語言練習

1.觀察、排列、配對的過程儘量引導孩子開口說話，例如：花籃裡有一朵黃色的太陽花、花盆有一朵媽媽最喜歡的玫瑰花、從花籃拿一枝康乃馨插在花盆裡。

※仔細看！—觀察練習

1.做「找錯誤」的練習，把順序卡/對應卡位置對調更換。
2.讓孩子仔細觀察放錯的順序排列，重新排列好「對的」位置，加強理解順序的概念，藉由找出「錯誤」，也是一種重要的學習。

※糖果罐

1.糖果罐篇為相反順序：從罐子拿出糖果越來越少；盒子越來越多，教學和插花篇相同。
2.一起玩拼圖時鼓勵孩子多用言語表達，並實際帶著孩子練習。

排圖卡‧說故事系列教具「第4輯畫圖‧買氣球」教學步驟說明

※認識產品及教學說明

1.本輯內有兩組主題分別是：畫圖和買氣球，每組主題各有12片。
2.使用手冊，內有每組故事圖說，方便引導孩子看圖說話。

※教學說明

1.先拿出「買氣球」這組（底色為黃色），孩子買氣球、老伯伯賣氣球的順序過程。
2.上排為順序卡、下排為對應卡。
3.左大圖卡為「開始」、右大圖卡為「結果」。
4.排列好，先看圖說故事給孩子聽，故事可參考本輯內附的手冊。

※分類練習

1.把全部圖卡分散，並把小卡分成2類。
2.順序卡和對應卡，注意看圖卡的形狀不同。

※順序練習1—由多至少順序練習

1.單獨使用上排順序卡，可從「多排到少」，也可從「少排到多」的順序，看圖說出順序。

※順序練習2—由少至多反覆順序練習

1.單獨使用下排對應卡，可從「多排到少」，也可從「少排到多」的順序，看圖說出順序。

※買氣球—多和少順序與相互對應練習

1.全部圖卡打散分開，先排好左側大圖卡作為開始，每排好一張上排順序卡，下排就配上相關「對應」的對應圖卡。 2.配對過程讓孩子觀察相互對應的關係。排列的順序圖卡的每張動作，顯示孩子買的氣球一顆一顆地增加，老伯伯賣的氣球一顆一顆地減少。 3.最後把右側「結果」的大圖卡拼上，就完成順序配對的練習。

※看圖說話—語言練習

1.觀察、排列、配對的過程儘量引導孩子開口說話，例如：老伯伯有一顆黃色的兔子氣球、小男孩又向老伯伯買了兩顆氣球、老伯伯手中還有剩四顆氣球。

※仔細看！—觀察練習

1.做「找錯誤」的練習，把順序卡/對應卡位置對調更換。
2.讓孩子仔細觀察放錯的順序排列，重新排列好「對的」位置，加強理解順序的概念，藉由找出「錯誤」，也是一種重要的學習。

※畫圖

1.畫圖篇每增加一種顏色，畫紙上就多一種顏色的對應關係，再進階觀察練習前後的順序，教學和買氣球篇相同。
2.一起玩拼圖時鼓勵孩子多用言語表達，並實際帶著孩子練習。

Sandy仙娣小秘密｜
《自學圖卡》理特尚說故事排圖卡｜在家邊玩邊動腦說故事｜培養思考與邏輯果
內有影片-運用英文句型引導如何和露西玩英文！

平常我們在家很常一起看故事書，不過大部分時間是我講給繪本故事給露西聽，如果同一本故事她多聽了幾遍之後，也可以看著圖片跟我簡單地說故事，這也是慢慢培養而成的。 而這套圖卡是將順序打亂，不像故事書從頭到尾講完故事，而是要小朋友自己看圖卡把故事拼湊出來，這個故事或發生的事情要符合邏輯也要合理。 ......閱讀全文>>