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排列順序

推理思考

生活行為

生活規範與活動規則

主題故事

看圖說故事

生活觀察

生活連續圖卡:生活遊戲篇 (3輯)

從遊戲中交朋友/注意遊戲中的安全/孩子與同儕人際互動/使用連續圖卡學習事物和思考過程/連續圖卡/說故事連續圖卡/生活觀察練習

套書規格:
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孩子的第一套「生活順序學習」圖卡:

生活連續圖卡:學習每一個步驟做好,孩子更有信心,情緒才會好。

孩子人緣好,人際關係就是好!

*提昇孩子人和人的社會交際能力!,

教導孩子的生活3部曲:(三部曲)生活遊戲  

提升人際關係:「人和人的相互動」

STEAM基礎教育:解决問題、生活應用、動手作

※ 讓「看圖說話」加強記憶觀察能力排順序,養成我與他人互動的正確行為。

 

【商品規格】生活遊戲篇:3輯(12主題單元)十使用手冊 1本

理特尚,生活連續圖卡,遊戲篇,小小新鮮人,上幼兒園,孩子交朋友,幼兒遊戲,幼兒運動遊戲,兒童人際關係,親子,陪伴,鼓勵,讚美

 

【商品描述】
現在的父母都相當重視孩子的團體適應能力,經常透過帶孩子參與活動,磨練孩子與人相處的經驗及調適的能力。在剛開始學習時,會需要一個模仿對象,生活連續圖卡將事件的動作分解成好幾個關鍵動作,一步一步示範,讓孩子跟著學習跟著做,對於幫孩子和同儕之間建立起遊戲規則,也能保護孩子的遊戲安全,以及建立自信心,都有正面的幫助!

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【內容物】
‧每張圖卡9.5公分×13.2公分︰遊戲篇共3輯,每輯4組單元各8張,共96張
‧使用手冊:詳細說明附有圖片說明,容易引導孩子看圖說話
‧扣環:每組單元附一個扣環,共12條

 

【材質】紙製品

【適用年齡】2歲半以上

【產地】全程百分之百台灣製造!

【安全聲明】通過臺灣經濟部標準檢局查驗
※出版:行政院新聞局局版北市業第529號
※驗証:臺灣經濟部標準檢驗局檢驗 檢驗登記號碼33542號

※課程目標:

身體動作與健康_2-1安全應用身體操控動作,滿足自由活動及與他人合作的需求_幼幼班、小班、中班、大班-2

2-4歲學習指標:遵守安全活動的原則

4-6歲學習指標:在團體活動中,應用身體基本動作安全地完成任務

 

※課程目標:

認知_3-1與他人合作解決生活環境中的問題_小班、中班、大班-1

3-4歲學習指標:探索解決問題的可能方法

4-5歲學習指標:參與討論解決問題的可能方法並實際執行

5-6歲學習指標:與同伴討論解決問題的方法,並與他人合作實際執行

 

※課程目標:

語文_2-3敘說生活經驗_幼幼班、小班、中班、大班-1

2-3歲學習指標:敘說一個經歷過的事件

3-4歲學習指標:敘說包含三個關連事件的生活經驗

4-5歲學習指標:敘說時表達對某項經驗的觀點或感受

5-6歲學習指標:建構包含事件開端、過程、結局與個人觀點的經驗敘說

 

※課程目標:

語文_2-4看圖敘說_幼幼班、小班、中班、大班-1

2-3歲學習指標:描述圖片主要人或物

3-4歲學習指標:描述圖片的細節

4-5歲學習指標:敘說一組圖片部分連貫的情節

5-6歲學習指標:看圖片或圖畫書敘說有主題的故事

 

※課程目標:

社會_1-2覺察自己與他人內在想法的不同_小班、中班、大班-1

3-4歲學習指標:覺察他人的想法

4-6歲學習指標:覺察自己和他人有不同的想法、感受、需求

 

※課程目標:

社會_1-3覺察生活規範與活動規則_中班、大班-1

4-5歲學習指標:辨別生活環境中能做或不能做的事

5-6歲學習指標:辨認生活規範和活動規則的理由

 

※課程目標:

社會_2-2同理他人,並與他人互動_小班、中班、大班-3

3-5歲學習指標:依據活動的程序與他人共同進行活動

5-6歲學習指標:考量自己與他人的能力和興趣,和他人分工合作

 

※課程目標:

社會_2-3調整自己的行動,遵守生活規範與活動規則_幼幼班、小班、中班、大班-1

2-4歲學習指標:在生活情境中學習合宜的人際禮儀

4-5歲學習指標:理解自己和互動對象的關係,表現合宜的生活禮儀

5-6歲學習指標:因應環境,表現合宜的生活禮儀

教孩子;說故事比說教還有效,我們用「圖卡」玩、說故事喔!

生活連續圖卡系列教具「生活遊戲篇」教學步驟說明

前言:「順序」是孩子學習的基本概念。為便利教導孩子,本系列分「生活自理篇」、「生活事物篇」、「生活遊戲篇」。每篇都有12單元,共計36單元的順序圖卡故事。

 

※認識產品:

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1.「自理篇」分第一、二、三輯(盒)和一本使用手冊。
2.每輯有4單元,每單元都有6~10張連續圖卡,共計32張。
3.每張連續圖卡上面沒有提示號序及說明文字。
4.使用手冊說明了:每一單元的主題教學引導及每張圖卡的文字述說。

教具說明:這些單元都是孩子常玩、從以前就有的遊戲,如:躲迷藏、溜滑梯、老鷹捉小雞。藉著看圖卡說故事、排圖卡順序,讓孩子增進語文表達能力、加強記憶力及觀察力、培養邏輯推理能力以及養成與他人合作、輪流和分亨的概念。

 

 

※找出同組的分類

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1.事物篇共有三輯,三輯的圖卡底色各不同,同一輯的圖卡底色是相同。
2.先拿出第一輯,把這輯4單元分別分開:躲迷藏、跳橡皮圈、到沙坑玩、盪鞦韆。
3.注意看!同一單元的圖卡右上角會有相同的小圖案。
4.練習:「到沙坑玩玩」有6圖卡,小圖案是水桶和小鏟子。

*做事前先分類後整理,這樣才有效率,這是要學習的。

 

※我要玩泥沙

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1.打開使用手冊「到沙坑玩玩」,看說明引導文。
2.告訴孩子玩泥沙的樂趣和玩的規則及合作的重要性。
3.孩子喜歡玩泥沙,和孩子討論如何「高興玩泥沙」的事項。
4.玩泥沙時要遵守什麼遊戲規則?玩泥沙要有哪些的工具?遊戲進行時可以如何和同伴合作?

*定要和孩子討論聽孩子說、說話、訴說、再鼓勵說!

 

※這樣做是不對的!

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1.在每一個單元,都有2張「錯誤圖卡」。
2.可以讓孩子指出圖卡裡「錯誤」的地方,加強正確的行為觀念。
3.如何分辨錯誤圖卡:在卡上的左上方有一個哭臉娃娃,頭戴著三角帽子。

*和孩子討論這樣行為好不好?聽聽孩子怎麼說!

*孩子們同玩,定有遊戲規則,大家好好玩一定要尊守喔!

※到沙坑玩玩-1(看圖說話

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1.把圖卡照順序6張在桌上排列好(比照書上的順序)。
2.從第一張開始,照順序一張一張的圖說,把玩泥沙的「過程」說給孩子聽。
3.先把沙堆成一大堆、再做成城堡、堆堆堆!開始堆泥沙。

*可以把這事件用「說故事」的方式,訴說給孩子聽

 

※到沙坑玩玩-2(順序排列

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1.把圖卡順序弄亂,再幫忙找出第一張圖卡。
2.第一張圖卡排好,再請孩子依照順序把全部過程圖卡排列出來。
3.過程中適當的提示,例如:兩個人玩泥沙,然後發生什麼事?

讓孩子一張張排列圖卡,連續串起來說一則故事!

 

※到沙坑玩玩-3(順序推理

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1.把圖卡照順序排列好,再隨意「對調」多張。
2.讓孩子從第一張圖卡開始說起。
3.碰到下一張不對的,要說出那裡不對。
4.把正確順序的那一張圖卡,找出來排好。

*比較、觀察那裡不一樣?鼓勵孩子指認並說出!

 

※到沙坑玩玩-4(邏輯思考

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1.把第一張和最後一張找出來,分兩邊排好。
2.請孩子排列中間過程。
3.如果孩子排的順序不合邏輯,是不小心放錯順序了,還是另有解釋?
4.如果是另有解釋的話,可要仔細的聽一聽了,因為有可能是非常有創意的想法喔!

*鼓勵孩子自行排列,說出自己的故事!

 

※我要去玩泥沙(教學延伸

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1.幫孩子準備一套專屬的玩泥沙配備:小水桶、小鏟子。
2.相信孩子一定迫不及待的去玩泥沙!

*生活!就是要帶帶孩子出去真的玩!

 

※不一樣的書

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1.每單元都有附一條扣環。
2.照順序排列,用扣環串成一組書冊,方便隨時閱看。

*隨時都可玩,可和朋友一起玩!

 

※學習愉快地玩好遊戲!

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1.本輯有12單元,都可比照以上「到沙坑玩玩」的方式教導孩子。相信孩子都會很高興的!
2.「順序」使每張圖卡的圖都不一樣,要注意看前、後的過程變化。例如:上一張畫一棵樹、下一張畫上水果…再下一張。
3.要讓孩子多說話,才能去思考「順序」的先、後關係的不同。先要做什麼事,再來才能做什麼事。

 

※我們希望:
「在遊戲中學習!」遊戲是一種需要體能、或想像力、或心智技巧的活動。其實不管是甚麼樣的遊戲,對孩子來說,「好玩」是最重要的,要好玩的遊戲,孩子才會專心投入的玩,在不知覺中學習一切:

‧遊戲可以運動孩子大小肌肉,增進手眼協調能力,平衡感和肢體協調。
‧遊戲可以給孩子遵守遊戲規則與人合作和分享概念,有利孩子發展社交活動。
‧遊戲能讓孩子學習應付不同突發狀況的能力,提昇解決問題的能力。
‧遊戲還可以激發孩子的創造力和想像力。

讓孩子快樂地玩,沒有壓力地玩吧!

 

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熊喵大口吃垮全世界|
教具推薦理特尚生活連續圖卡全系列|
生活自理篇&生活事物篇&生活遊戲篇|圖解步驟方便易懂

 

說真的,理特尚還真的可以用一種生活跟娛樂感十足的方式,搭配清楚簡單的趣味學習圖卡,不只可以讓孩子說出自己的想法,其實爸媽也可以利用這個機會大方地詢問很多上課時的經過,或是孩子在學校裡有沒有碰到一些什麼事情,也是相當不錯的方式......閱讀全文>>

 


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語文能力、品格教育與邏輯性的奠基就靠它

 

露西的工作,與教育有很大的關聯,因此都有一直持續不斷的關注與接觸這一領域。自從有了小 V 寶後,對幼兒教育更是關注,希望孩子可以贏在起跑點。對於小 V 寶的教育來說,希望從小以穩健的方式扎根,尤其是在品格教育與邏輯概念這兩部分,更認為應該要充分理解與表達,而非填鴨式與機械式地給予......閱讀全文>>

 


 

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