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分類

配對

生活行為

生活規範與活動規則

主題故事

看圖說故事

辨識觀察

生活觀察

小王子學習系列--找找看看(第11輯)

用情境圖卡.讓孩子學習生活化/學習自我判斷 加強分類能力/幼兒情境認知圖卡/學習如何依物品的共通性做分類/配對正確的生活空間

套書規格:
數量 /
原價 /300
優惠價 /265

※ 還差 $1,000 元即可免運費,點選下方本店商品繼續選購

※ 可運送澎湖、金門、馬祖地區,商品不運送國外

孩子的第一套提升智能量圖卡:

思考-事與物和生活的關係!

依物品分類和與生活空間的關連

 

核心能力:觀察與辨識、分類與配對、形狀與空間概念

要孩子聰明,認知學習能力又好,這要先從日常的生活中開始。藉由情境圖卡,引導孩子從生活環境中學習「認知」(例:運動器材店、媽媽的厨房、我家的浴室等),先幫助孩子認識該空間應有的物品及物品與生活空間的關連性,讓孩子充滿思考空間的能量。

理特尚,小王子學習系列,找找看看,益智教具分類,收拾玩具,收拾,圖形辨識,兒童的空間認知,

【教學目錄】
‧看圖說故事
‧東西找位置
‧我家的空間
‧動動腦做分類

 

【內容物】
‧空間配對8組:空間圖卡共8張、物品圖卡各6張共48張

【材質】紙製品

【適用年齡】2歲以上

【產地】全程百分之百台灣製造!

【安全聲明】通過臺灣經濟部標準檢局查驗
※出版:行政院新聞局局版北市業第529號
※驗証:臺灣經濟部標準檢驗局檢驗 檢驗登記號碼33542號

※課程目標:

語文_1-4理解生活環境中的圖像與符號_幼幼班、小班、中班、大班-1

2-4歲學習指標:覺察生活環境中常見的圖像與符號

4-5歲學習指標:理解符號中的具象物件內容

5-6歲學習指標:以生活環境中的線索詮釋符號的意義

 

※課程目標:

語文_2-4看圖敘說_幼幼班、小班、中班、大班-1

2-3歲學習指標:描述圖片主要人或物

3-4歲學習指標:描述圖片的細節

4-5歲學習指標:敘說一組圖片部分連貫的情節

5-6歲學習指標:看圖片或圖畫書敘說有主題的故事

 

※課程目標:

認知_1-3蒐集文化產物的訊息_幼幼班、小班、中班、大班-1

2-3歲學習指標:探索生活物件的特性與功能

3-6歲學習指標:觀察生活物件的特徵

 

※課程目標:

認知_1-3蒐集文化產物的訊息_幼幼班、小班、中班、大班-2

3-4歲學習指標:以圖像或符號紀錄生活物件的簡單訊息

4-6歲學習指標:以圖像或符號紀錄生活物件的多項訊息

 

※課程目標:

認知_2-3整理文化產物訊息間的關係_幼幼班、小班、中班、大班-1

2-4歲學習指標:依據生活物件的特性與功能歸類

4-6歲學習指標:依據特徵為生活物件分類並命名

 

※課程目標:

認知_2-3整理文化產物訊息間的關係_小班、中班、大班-2

3-4歲學習指標:比較生活物件特徵間的異同

4-5歲學習指標:與他人討論生活物件特徵間的關係

 

※課程目標:

社會_1-3覺察生活規範與活動規則_中班、大班-1

4-5歲學習指標:辨別生活環境中能做或不能做的事

5-6歲學習指標:辨別生活規範和活動規則的理由

小王子學習系列教具「找找看看」教學步驟說明

※認識產品:

1.空間圖卡8張(母卡)。
2.物品圖卡48張(子卡)。

*教具要操作,自己先玩一次喔!

教具說明:以配對、拼圖操作方式學習。藉由這套實用的空間認知圖卡,可以幫助孩子去學習如何依物品性質做分類、物品與生活空間的關連性。借8組空間位置,選配上該空間位置應有的物品,讓孩子邏輯思考上知道什麽地方會該出現什麼樣物品。

 

 

※看圖畫說故事

1.拿出空間圖卡,詢問孩子認不認得裡面的物品,和孩子一同觀察空間圖卡,將屬於此空間圖卡的物品卡,拼在正確的位置上,並說出物品名稱。
2.說一說它們是什麽內容?例:廚房是做什麼(用途)?
3.「誰」在什麼地方做什麼事呢?例:媽媽拿著水果籃在廚房準備切水果。

 

 

※圖畫裡有什麼?

1.帶著孩子去尋找和浴室空間圖卡也有出現的物品,例:牙刷、蓮澎頭、香皂,做實際物品的連結,指出物品時並一邊描述物品的用途。
2.和孩子一起推想,家中還有哪些空間呢?例:陽台、臥房、書房、浴室等,並去家裡的不同空間觀察,有什麼常見常用的物品呢?例:洗衣機、衣架、晾衣杆。目的是要孩子自己能夠去判斷並且分類,對於任一個物品都有應該放置的地方。

 

 

※說一說,這是什麼東西!

1.取出全部-物品圖卡子卡,有48張。
2.說出名稱,並說明用途?
3.這個物品應該放在什麼地方?

 

 

※東西在這裡

1.讓孩子推想,自己家中也有哪些空間呢?例:浴室、臥室、書房等。
2.家裡的不同空間又各有什麼常見常用的生活用品呢?
3.為什麼要在那裡這樣放置呢?和孩子一起想一想、說說看。

 

 

※東西找位置

1.把8張空間圖卡-母卡排好。
2.請孩子分別拿48張物品圖卡-子卡。
3.再分別拼配到它所屬的空間母卡上。

※動動腦做分類
1.下指令請孩子從48張物品圖卡中找出來,設定場合、類別、從事的活動或製造情境,讓提問更多變化:
(1)哪些物品是「文具」?
(2)「電器類」的物品有哪些?
(3)「洗澡」的時候會用到那些物品呢?
(4)今天媽媽要在廚房煮飯,有哪些物品會用到呢?
(5)有哪些物品只能在「體育館」裡使用呢?

2.選一組完成的圖卡,和孩子一起創造故事,設定腳色、時間、主角正在進行的活動、將會發生什麼事…等,並利用相關的物品卡帶入故事當中,增加故事的豐富度,孩子需要運用的語句也會增加。

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