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排列順序

推理思考

生活行為

主題故事

看圖說故事

生活觀察

智慧圖卡-第7‧8輯-- 生活行為

生活行為兩輯在於透過八種生活行為、八種職業的圖,去學習各種對話,尤其是「動詞」的運用。如何正確的使用動詞去完成一個完整的句子,因此每張圖卡可以分開來看,也可以隨意組合,排成不同的生活行為順序,引導孩子從生活中觀察去進行排序,也進而學習「你」「我」「他」的不同主詞的使用。

套書規格:
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智慧圖卡教具系列:生活行為( 第7輯.第8輯)

動詞不強記,說得好自然,我超會動,智慧圖卡,生活行為,情境圖卡,從生活中練習口說,幼兒口語表達,幼兒說完整的句子,幼兒視覺觀察,職業觀察練習口語表達,幼兒口說更完整

動詞說對超重用,智慧圖卡,生活行為,情境圖卡,從生活中練習口說,幼兒口語表達,幼兒說完整的句子,幼兒視覺觀察,職業觀察練習口語表達,幼兒口說更完整除了動詞也學習你我他用法,句子帶入主詞,智慧圖卡,生活行為,情境圖卡,從生活中練習口說,幼兒口語表達,幼兒說完整的句子,幼兒視覺觀察,職業觀察練習口語表達,幼兒口說更完整透過問讓孩子耳朵聽頭腦想,智慧圖卡,生活行為,情境圖卡,從生活中練習口說,幼兒口語表達,幼兒說完整的句子,幼兒視覺觀察,職業觀察練習口語表達,幼兒口說更完整每張大圖卡和小圖卡可以搭配、分開使用。


透過每個的問題加入
「他」、「你」、「我」主詞
搭配「在做什麼」
訓練孩子使用不同的動詞
去描述不同的動作情境。
並轉換我和你和他的不同角色替換。

 

 

大圖卡帶入情境,你要不要陪媽媽一起去美髮,智慧圖卡,生活行為,情境圖卡,從生活中練習口說,幼兒口語表達,幼兒說完整的句子,幼兒視覺觀察,職業觀察練習口語表達,幼兒口說更完整小圖卡學主詞和動詞,我要一起去剪頭髮,智慧圖卡,生活行為,情境圖卡,從生活中練習口說,幼兒口語表達,幼兒說完整的句子,幼兒視覺觀察,職業觀察練習口語表達,幼兒口說更完整

句子加動詞,綁頭髮,捲頭髮,烘頭髮,梳頭髮,智慧圖卡,生活行為,情境圖卡,從生活中練習口說,幼兒口語表達,幼兒說完整的句子,幼兒視覺觀察,職業觀察練習口語表達,幼兒口說更完整大小圖卡沒有一定,自由搭配排列玩出新IDEA,智慧圖卡,生活行為,情境圖卡,從生活中練習口說,幼兒口語表達,幼兒說完整的句子,幼兒視覺觀察,職業觀察練習口語表達,幼兒口說更完整生活行為兩輯
主要希望孩子可以在靜態的圖卡中,
辨認出每個人不同的「動」作,
以及背後不同的意義,
因此,
沒有一定對的順序和玩法,
爸爸媽媽可以和孩子激發不同的用法喔!

 

 

 

生活行為觀察,畫畫步驟,建立生活習慣,幼兒固定吃飯時間,智慧圖卡,生活行為,情境圖卡,從生活中練習口說,幼兒口語表達,幼兒說完整的句子,幼兒視覺觀察,職業觀察練習口語表達,幼兒口說更完整

,認識生活行為,幼兒定期健康檢查,幼兒建立良好生活行為,智慧圖卡,生活行為,情境圖卡,從生活中練習口說,幼兒口語表達,幼兒說完整的句子,幼兒視覺觀察,職業觀察練習口語表達,幼兒口說更完整

學會排順序,孩子的一日的生活計畫表,智慧圖卡,生活行為,情境圖卡,從生活中練習口說,幼兒口語表達,幼兒說完整的句子,幼兒視覺觀察,職業觀察練習口語表達,幼兒口說更完整生活行為有趣在於,
把每個生活的階段抽出觀察
但又可以一起排列。


爸爸媽媽可以和孩子一起排排看,
要怎樣一天完成這些活動,
有哪些活動需要更多時間?
有哪些活動一定要早上完成?

 

 

 

 

基礎玩法,智慧圖卡,生活行為,情境圖卡,從生活中練習口說,幼兒口語表達,幼兒說完整的句子,幼兒視覺觀察,職業觀察練習口語表達,幼兒口說更完整

爸爸媽媽可以先使用主題主卡,
找出學習書上面的物品,
和孩子一起說出這個物品的名稱,
接著說出如何用?
接著拿出主題副卡,
說出圖卡中的他在做什麼?

 

幼兒做木工,工具物品找找看說看,找找看他在做什麼,他需要什麼工具和物品,工具和物品怎麼使用呢,智慧圖卡,生活行為,情境圖卡,從生活中練習口說,幼兒口語表達,幼兒說完整的句子,幼兒視覺觀察,職業觀察練習口語表達,幼兒口說更完整物品加動詞讓句子更豐富,敲鐵槌,轉螺絲帽,量捲尺,鋸木頭,幼兒做木工,智慧圖卡,生活行為,情境圖卡,從生活中練習口說,幼兒口語表達,幼兒說完整的句子,幼兒視覺觀察,職業觀察練習口語表達,幼兒口說更完整

 

 

 

進階玩法,智慧圖卡,生活行為,情境圖卡,從生活中練習口說,幼兒口語表達,幼兒說完整的句子,幼兒視覺觀察,職業觀察練習口語表達,幼兒口說更完整

和孩子挑出一組大小圖卡放在桌上,
按照你、我、他的順序,
說出圖卡中看到角色的動作

比如以上學主題為例子,
第一個人說「你去上學」、
第二個要說出「我吃餅乾」,
句子要出現主詞和動詞,
而且是圖卡中可以看到的,
看誰可以觀察出最多的動作。

 

你我他動詞順序造句,智慧圖卡,生活行為,情境圖卡,從生活中練習口說,幼兒口語表達,幼兒說完整的句子,幼兒視覺觀察,職業觀察練習口語表達,幼兒口說更完整你我他動詞順序造句,和孩子主詞動詞動動腦,智慧圖卡,生活行為,情境圖卡,從生活中練習口說,幼兒口語表達,幼兒說完整的句子,幼兒視覺觀察,職業觀察練習口語表達,幼兒口說更完整

 

 

 

給父母的一堂課,智慧圖卡,生活行為,情境圖卡,從生活中練習口說,幼兒口語表達,幼兒說完整的句子,幼兒視覺觀察,職業觀察練習口語表達,幼兒口說更完整

問問題比給答案,更好

 

 


生活行為-商品介紹

智慧圖卡教具,生活行為,生活情境,語言學習,幼兒環境認識

 

透過觀察這些生活中的行為,我們可以建立孩子良好的學習行為,讓孩子做所有事情都能抱持著認真的態度;也引導孩子觀察不同行業的人所做的事情有哪些,並讓孩子認識做不同的事情時所需要用到的工具,讓他們知道:有了工具、善用工具,事情就能做得好、做得順利,進而尊重所有的工作與事情。

 

 

※ 生活行為-T07:
圖卡和學習寶典計有28種不同的遊戲概念,學習寶典「遊戲123」內容有:圖形觀察、看圖說故事、語言認知、語言表達、分類排列、故事接龍、行為觀察、比較不同、創意組合。
透過觀察和講述圖卡內容,孩子不但可以了解四種常見生活行為的工作內容:(看醫生)(畫家)(剪頭髮)(爺爺做木馬),從故事中更能增進語文表達能力和組織能力喔!

智慧圖卡教具,生活行為,生活情境,語言學習,幼兒環境認識

智慧圖卡教具,生活行為,生活情境,語言學習,幼兒環境認識

 

 

※ 生活行為-T08:
圖卡和學習寶典計有28種不同的遊戲概念,學習寶典「遊戲123」內容有:圖形觀察、看圖說故事、語言認知、語言表達、分類排列、故事接龍、行為觀察、比較不同、創意組合。
透過觀察和講述圖卡內容,孩子不但可以了解四種常見生活行為的工作內容:洗衣服晾衣服
上學去釣魚種花,從故事中更能增進語文表達能力和組織能力喔!

智慧圖卡教具,生活行為,生活情境,語言學習,幼兒環境認識

智慧圖卡教具,生活行為,生活情境,語言學習,幼兒環境認識

 

 

【商品內容】
・每輯附學習寶典,內有每組故事圖說,方便孩子看圖說話。
・每輯各包含4組貼近孩子的生活情境事件主題。
・每組有1張場景主圖卡和5張行為小圖卡。

【材質】紙製品

【適用年齡】2歲半以上

【產地】全程百分之百台灣製造!

【安全聲明】通過臺灣經濟部標準檢局查驗
※出版:行政院新聞局局版北市業第529號
※驗証:臺灣經濟部標準檢驗局檢驗 檢驗登記號碼33542號

※課程目標:

身體動作與健康_2-3熟練並養成健康生活習慣_幼幼班、小班、中班、大班-1

2-4歲學習指標:參與日常生活的健康行為

4-6歲學習指標:熟練並維持日常生活的健康行為

 

 

※課程目標:

認知_2-3整理文化產物訊息的關係_小班、中班、大班-2

3-4歲學習指標:比較生活物件特徵間的異同

4-6歲學習指標:與他人討論生活物件特徵間的關係

 

 

※課程目標:

認知_3-1與他人合作解決活環境中的問題_小班、中班、大班-1

3-4歲學習指標:探索解決問題的可能方法

4-5歲學習指標:參與討論解決問題的可能方法並實際執行

5-6歲學習指標:與同伴討論解決問題的方法,並與他人合作實際執行

 

 

※課程目標:

語文_1-5理解圖畫書的內容與功能_小班、中班、大班-2

3-4歲學習指標:理解故事的角色

4-5歲學習指標:理解故事的角色與情節

5-6歲學習指標:理解故事的角色、情節與主題

 

 

※課程目標:

語文_2-3敘說生活經驗_幼幼班、小班、中班、大班-1

2-3歲學習指標:敘說一個經歷過的事件

3-4歲學習指標:敘說包含三個關聯事件的生活經驗

4-5歲學習指標:敘說時表達某項經驗的觀點或感受

5-6歲學習指標:建構包含事件開端、過程、結局與個人觀點的經驗敘說

 

 

※課程目標:

語文_2-4看圖敘說_幼幼班、小班、中班、大班-1

2-3歲學習指標:描述圖片主要的人或物

3-4歲學習指標:描述圖片細節

4-5歲學習指標:敘說一組圖片部分連貫的情節

5-6歲學習指標:看圖片或圖畫書旭說有主題的故事

 

 

※課程目標:

語文_2-5運用圖像符號_幼幼班、小班、中班、大班-1

2-3歲學習指標:嘗試以圖像表達想法

3-6歲學習指標:以圖像表達情緒與情感

 

 

※課程目標:

社會_1-5探索自己與生活環境中人事物的關係_幼幼班、小班、中班、大班-1

2-3歲學習指標:知道生活環境中常接觸的人事物

3-4歲學習指標:認出生活環境中常接觸的人事物

4-5歲學習指標:參與和探訪社區中的人事物

5-6歲學習指標:探索社區中的人事物、活動、場所及自己的關係

 

 

※課程目標:

社會_1-5探索自己與生活環境中人事物的關係_小班、中班、大班-2

3-4歲學習指標:覺察不同性別的人都可以做各種家務分工

4-6歲學習指標:覺察不同性別的人可以有多元的職業及角色活動

 

 

※課程目標:

社會_1-6認識生活環境中文化的多元現象_小班、中班、大班-1

3-5歲學習指標:嘗試參與各種活動

5-6歲學習指標:樂於參與各種活動

 

 

※課程目標:

社會_2-2同理他人,並與他人互動_小班、中班、大班-3

3-5歲學習指標:依據活動的程序與他人共同進行活動

5-6歲學習指標:考量自己與他人的能力和興趣,和他人分工合作

好學習;用情境圖卡讓孩子學會「生活的應用」「解決問題」喔!

慧圖卡教具「生活行為」教學步驟說明

※認識產品:

 

本組共有2輯(T07‧T09)內容有:教學主題圖卡和2本學習寶典書。

這組「生活行為」智慧圖卡:「生活行為圖卡」及「學習寶典」是透過觀察這些生活中的行為和講述圖卡內容,讓孩子觀察做不同事情所需要用到的工具,有了工具、善用工具,進而事情就能做的好、做得順利,且加深在生活上「尊重所有的工作與事情」,並在描述圖卡內容的過程中增進「語意」的表達及提升生活常識的能力。

 


共2輯,每輯各包含四組貼近孩子的生活場景,「每組各一張單元圖卡」與「5張行為圖卡」和各1本學習寶典(圖卡和書相互配合)。

 


每一個主題行為圖卡都有「1張主題卡」配合「5張副卡」,讓孩子看圖說話,並透過觀察和講述內容來加深生活行為的認識(2輯合計8種生活行為主題有:畫家、看醫生、釣魚、種花…等等)。

 

 

「語意表達」引導者用共同熟悉的語言和孩子慣用的談話語句來進行,儘量運用生活周遭熟悉的場所,多做觀察與互動。

教學時,圖卡背後的文字是以「看圖說話」的方式書寫,沒有先後順序。學習寶典的圖,描述文字則是以「故事接龍」的方式呈現。

 

「圖卡需和書相互學習配合」,每輯圖卡有28次不同的遊戲概念,遊戲123內容有:圖形觀察、看圖說話、單位詞認知、分類、故事接龍、前因後果、創意組合、行為觀察、比較異同。

 

※使用產品:
1.引導者請先詳閱讀「學習寶典」和自行操作排列「圖卡」,自己先玩一次。
2.引導者再自行斟酌想要使用的問法與引導,如何和孩子互動學習。

 

参考教學指引--介紹其中一主題「洗衣服晾衣服」書:先陪同孩子閱讀,引導話題:「小朋友,你每天穿乾淨衣服,想想看是誰洗的?」
「你會晾衣服或幫忙摺衣服嗎?」引領孩子用循序漸進的方式,看看圖,說說看。

 

 


書:「故事接龍」,看書上的圖開始洗衣順序:開始洗衣服→晾/曬衣服→收衣服→摺衣服→完成,整個「洗衣服行為」的工作內容。
用講述的方式給孩子聽,讓孩子知道每件事都有先後順序,最一開始先做什麼…?第二步驟再做什麼…?再接下去的步驟是什麼…?

 

 


主圖卡:讓孩子觀察圖卡,用「看圖說話」的方式和孩子述說,可参考圖卡背後文字,也可再加註一些生活上的用詞。

 

 


副圖卡:共有5張,沒有先後順序。
讓孩子以「看圖卡說話」表達,說出圖的內容,並描述該「行為」的動作表現(圖卡背後有圖意文字参考)。

 

 


書「使用工具」:引導孩子認識這些工具名稱及用途,方便您引導孩子時可以使用,並與生活物做結合應用。

 

 


圖卡+書「遊戲123」:每組故事主題各有7種不同玩法。
玩法例1「看圖說故事」:拿出主圖卡,請孩子說說看圖中所畫的內容,再請孩子看圖,說出五張副卡內容。

 

 


玩法例2「分類」:把所有圖卡打散,請孩子依照不同類別,把圖卡分類。當遊戲結束時,也可以依照分類的方法,請孩子收拾放入盒子內。

 

 


玩法例4「行為觀察」:先請孩子把圖卡依照不同的生活行為做分類,再請孩子觀察圖卡裡的行為,引導孩子說說看「那是什麽樣的工作?」,也可以請孩子想想看,自己最喜歡哪一種生活行為?

 

 


玩法例3:「分類排序」把32張圖卡打散,請孩子依照不同事件,把圖卡分類,分類完成,再依序把圖卡順序排出來。

 

 

※生活延伸:
請孩子在圖卡中,觀察找出自己做過的事情,和圖卡中所畫的內容一樣嗎?並鼓勵孩子把不相同的地方講出來。

※小叮嚀:和孩子互動過程中,儘量以傾聽的方式,讓孩子多多表達「語意」,並多用鼓勵或讚美的方式來互動。

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每一輯內有四個主題,每一主題都有一張主卡及五張副卡,透過家長的說明及圖示,能讓孩子了解不同的生活行為,例如上學、洗衣服、釣魚、種花等,也可讓孩子以看圖說話或故事接龍的方式訓練表達及邏輯思考能力。從小布丁還在娘胎,作娘的就見一本愛一本,凡是自個兒有興趣的都通通買起來,想著總有一天小屁孩能看得懂。事實證明,即便小朋友看不懂文字,也能透過圖像及大人的說明理解書本及圖卡內容......閱讀全文>>

 


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